常用的心理治疗.ppt

存在治療法2治療原則：協助個案增進自我覺察的能力負起責任，成就真正的自由面對自身存在的孤獨處境，使能深情而無所求的與他人相處發現或創造一個契合他生活方式的價值體系面對焦慮，了解其源由，使他願意冒險進行改變體會老舊的自我必須死去，促使他面對所擁有的現在，而不是病態地依戀過去第31页,共42页，2024年2月25日，星期天現實治療法1創始人：W.Glasser目標：治療個案現實生活中的行為表現，增強面對現實的負責態度與解決問題的能力，強調「謀事在人，成事也在人」理念1個體需要滿足兩個基本心理需求愛與被愛自我價值感若未獲滿足，就會為自己的行為找藉口來否定現實這類人被稱為「不負責任的人」，而不是心理疾病的患者。Glasser根本上拒絕心理疾病與心理診斷的理念第32页,共42页，2024年2月25日，星期天現實治療法2理念2個體對愛與被愛以及自我價值感這兩個基本心理需求的殷切程度，以及獲得滿足的過程，就是影響個體自我認同的成功程度個體成功的自我認同，將使他成為肯面對現實、對自己負責的人；反之，則成為對愛與被愛需索無度，卻吝於付出，懷疑自我價值與生存意義的人第33页,共42页，2024年2月25日，星期天現實治療法3治療原則了解個案的期望促使個案承認目前的行為是自己選擇的結果協助個案評量行為與目標的是否一致性協助個案擬定可以達成目標的行動計畫協助個案增強執行行動計畫的動機，以永不放棄的信念，達成目標第34页,共42页，2024年2月25日，星期天溝通分析治療法1創始人：EricBerne理念1人格的P.A.C.理論，以P（parent，父母）A（adult，成人）C（child，兒童）來代表與分析人格中的三種自我狀態。「父母」的外顯行為是偏執、批評與撫育，內在則訓示人格中的「兒童」；「成人」是理性、客觀與合宜的「兒童」則分為「自然兒童」代表天真不做作「學者兒童」代表直覺思考「適應兒童」代表順從、退縮或不服氣的執抝第35页,共42页，2024年2月25日，星期天溝通分析治療法2理念2溝通方式是指一方的某一自我狀態與另一方的某一自我狀態之間的互動目標：協助個案了解自己的自我狀態，

進而發展理性的成人自我狀態治療原則協助個案分析自己的自我狀態、心理遊戲與生活腳本促使個案面對過去的決策，並堅持體驗「此時此地」與他人溝通時的感覺第36页,共42页，2024年2月25日，星期天折衷取向的心理治療越來越多的心理學家不侷限於某一學派的理論或技巧，而針對心理異常的特徵，主、客觀的條件，採取各學派方法中合適的部分，綜合使用，以便到更好的效果詳見整合式諮商流程第37页,共42页，2024年2月25日，星期天焦點解決短期心理治療聚焦於正向思考問題的例外改變的情境與契機鼓勵小改變諮商源與案主的合作案主本身的資源賦予經驗的意義案主是解決自己問題的專家全力解決問題，而不探索源由第38页,共42页，2024年2月25日，星期天敘事治療以故事的觀點來敘說自己的現在或過去從中尋找新的意義與方向再協助個體使新的意義與方向成為事實而使故事得有新的發展敘事治療學者採用後現代、敘事、社會建構論者的世界觀，有四個重要的觀念﹕現實是社會建構出來的現實是經由語言構成的現實是藉著敘事組成，並得以維持的沒有絕對的真理第39页,共42页，2024年2月25日，星期天藝術治療1運用藝術的素材，使感情或壓抑在潛意識中的適應不良部分，滲出防衛機轉，得以宣洩、被解讀與引導應注意的是，心理異常者的創作，有時候因為呈現過去經驗的攻擊性、衝突與爆炸性的情緒，而使作品會太過紊亂，很難被強調作品美感的人，認同為「藝術」第40页,共42页，2024年2月25日，星期天藝術治療2在藝術治療之中，通常利用心理學的理論去了解創作者及觀賞者的動機與呈現的內容，進而協助個案藉由藝術的創作或觀賞，而改變其認知、情意與行為。常用的藝術治療有繪畫治療音樂治療文學治療舞蹈治療演劇治療第41页,共42页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第42页,共42页，2024年2月25日，星期天关于常用的心理治疗心理治療執行者為受過專業訓練的人員對象為心理異常者原則是不使用藥物診斷異常者的「病象」、「病情」與「病因」加以治療第2页,共42页，2024年2月25日，星期天心理輔導執行者為受過專業訓練的人員對象為一般人從事的是教育性的助人活動目的是協助受輔導者了解自己根據其自身條件(能力、興趣、經驗、需求)