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苏教版六年级语文下册教学计划

苏教版六班级语文下册教学方案1

一、班级状况分析：

本班共有同学48人，大部分同学的学习习惯好，有能讲究确定的学习方法，但有约30%的同学连基本的学习力气、学习习惯、学习方法都不具备，最简洁的基础题都无法完成。本学期在代课阶段，要侧重于抓同学的学习习惯，构建良好的学习语文的整体氛围，争取每个同学的学习成果都有所进步，语文力气均有所提高。

二、教材分析：

本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为：壮丽山河、正义必胜、试问精粹、探究与发觉、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情颜色，提高运用词语的力气)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、规律段)。

习作7课，均对习作要求、观看要领、写作要点等作了分析与教育，从而让同学获得具体明确的习作学问。有的习作，还支配了多种形式的范例，以便同学借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有确定联系，但更大程度

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上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，支配了多种活动内容，突出了同学的自主性，重视同学主动、乐观的参与精神。

三、教学目标：

1．学习习惯。

(1)连续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

(2)连续培育乐观发言、专心倾听的习惯。

(3)连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

(4)连续培育勤查字典、主动识字的习惯。

(5)连续培育自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

(6)能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。

(7)培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2.汉语拼音。

连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。3．识字写字。

(1)精确认读138个生字 (2)连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、洁净。 (3)连续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4.口语交际。

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(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能叙述课文所写的故事。

(2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

(4)能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

(5)乐于参加争辩，敢于发表自己的看法，说清楚自己的意思。

5．阅读。

(1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。

(2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

(7)学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。

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6．习作。

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有挨次地、细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟识破折号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。

四、教学进度支配：

周次

教学内容

课时支配

1-4周

第一单元

培育良好的学习习惯(十二)

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1．《长江之歌》

2

2．《三亚落日》

2

3．《烟台的海》

3

4．《记金华的双龙洞》

2

练习1

2

6

5-6周

其次单元

5.《卢沟桥烽火》

2

6．《半截蜡烛》

2

7．《聂将军与日本小姑娘》

2

练习2

2

7-9周

7

第三单元

8．《三打白骨精》

2

9．《词两首》

2

10．《螳螂捕蝉》

2

11．《读书要有选择》

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练习3

2

8

10-11周

第四单元

12.《夜晚的试验》

2

13.《海洋——21世纪的希望》

2

14.《学会合作》

2

练习4

2

12-13周

9

第五单元

15、《天游峰的扫路人》

2

16、《最大的麦穗》

3

17、《山谷中的谜底》

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练习5

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14-15周

第六单元

10

18.《广玉兰》

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