几种学生座位的优缺点.pdfVIP

几种学生座位的优缺点

开学后，老师这样排座位，既好纪律又能提成

绩！

每年看春晚都发现在舞台下的观众席上，既有圆桌

又有一排排的方座椅，这么多嘉宾、演员和观众，还有

奔来跑去的摄像师。

要把观众席安排得井井有条，既能保证良好的直播

效果，又不影响现场观众观看节目，还真是有大学问。

说到这儿，好教师不禁想到了我老师，在很多老

师看来，排座都是个头疼的事儿。

老师不但有自己的考虑，还要兼顾学生、家长的感

受。不知您都是如何给学生排座位的呢？

除了我最常见的课堂座位模式，有谁过其他尝

试呢？

这些年，老师排过的座位，你试过吗？

课堂座位理模式是老师家长一直很头疼的话

题，到底哪个模式的座位排列最高效？下面小编带大家

先来客观分析下一些常见的座位理模式吧。

1、秧田型

秧田式座位排列方式是课堂教学最普遍的方式。目

前，我国大部分学校采用秧田式的模式，把学生排列

“”

成一行行、一列列，使讲台成为教室的中心。

教室整齐划一，空间充分利用，有利于教师理课

堂、维持秩序和有计划地传授知识，有利于教师观察学

生的一切活动，是大班授课最适宜的座位排列方式，教

师可以随时走到学生中间，充分发挥了教师的控制作

用。

其课堂布局过于突出教师的中心地位，既容易让教

师产生权威感，形成居高临下、高高在上的心态，也容

易让学生产生畏惧感，不利于师生交往和学生讨论合

作。师生互动具有教师学生的单向性，大大降低了

“→”

学生对教师进行反馈的频率。

我个人比较喜欢秧田型的课堂座位排列。在这

“”“

种空间形态中学生相互干扰少听课注意力容易集

,,

中。从教师来说也易于观察与控制全班学生的课堂行

,

为利于进行系统讲授。

,”

2、分组模块

这种模式类似于文章开头提到的团团坐与秧田

“”,

式不同，改变了学生看着学生的后背的方式，面对面围

桌而坐，在相互交流中完成教学任务。

学生的主体性加强，注重了互助式、互动式、讨论

式的学习，有利于小组成员进行相互交流合作，使小组

成为真正意义上的功能群体，学生的学习任务由过去

“”

的个体化转向个体化与合作化相结合，学生之间由过去

的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系。

在这种自由的学习空间中，教师对学生的监控很难

到位。小组学习中，学生围桌而坐，教师很难发现学生

开小差。生理方面，不良的坐姿、肌肉的松弛、突然的

扭头不仅会造成精神的涣散，长期下去还会影响视力，

甚至增加一些疾病发生的危险因素。

“我觉得小组式排列法比较好，我会让学生自由组

合，这样可以培养他的合作精神，沟通能力和解决实

际问题的能力，特别是对于一些探讨性的实验，这样的

排列方法最有利于他的学习。”

3、餐桌式

学生面对面而坐、时不时互相讨论、老师则拿着

课本全班绕。课桌椅按照长餐桌的形式摆放，所有学

“”

生都是面对面坐着听课的，以方便自由讨论。

不但方便学生在课堂上讨论，最实惠的还是解

“”

决了老师、校长开学排座位的烦恼。老师讲课全班绕的

模式，完全不存在前座、后座的不公平。有利于学生的

合作学习，充分体现了自主、合作、探究的新课程理

念。

餐桌式座位容易分散学生的注意力，课堂效率也

“