二年级下册美术教案-第十九课 蹦蹦跳跳 ︳湘美版.docxVIP

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二年级下册美术教案-第十九课蹦蹦跳跳︳湘美版

一、教学目标

1.让学生了解蹦蹦跳跳的含义，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

2.引导学生观察蹦蹦跳跳的动作，培养学生敏锐的观察能力。

3.指导学生运用线条、色彩等绘画元素表现蹦蹦跳跳的场景，提高学生的绘画技能。

4.培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的审美情趣。

二、教学内容

1.蹦蹦跳跳的含义。

2.蹦蹦跳跳的动作特点。

3.绘画表现方法。

4.色彩搭配技巧。

5.学生作品欣赏与评价。

三、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生观察蹦蹦跳跳的动作，运用绘画元素表现场景。

2.教学难点：如何运用线条、色彩等绘画元素表现蹦蹦跳跳的场景。

四、教学过程

1.导入新课

教师引导学生谈论自己在生活中见到的蹦蹦跳跳的场景，激发学生的学习兴趣。

2.学习蹦蹦跳跳的含义

教师简要介绍蹦蹦跳跳的含义，引导学生关注大自然中的蹦蹦跳跳现象。

3.观察蹦蹦跳跳的动作特点

教师播放蹦蹦跳跳的视频或图片，引导学生观察蹦蹦跳跳的动作特点，如跳跃的高度、速度、频率等。

4.学习绘画表现方法

教师示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现蹦蹦跳跳的场景，并讲解绘画步骤。

5.学生练习

学生在教师的指导下进行绘画练习，表现自己观察到的蹦蹦跳跳场景。

6.作品展示与评价

学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。教师引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价，培养学生的审美情趣。

7.课堂小结

教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察、绘画表现和评价的重要性。

五、教学反思

1.教师在教学中要注意引导学生观察生活中的蹦蹦跳跳现象，培养学生的观察能力。

2.在绘画教学中，教师要关注学生的绘画步骤和技巧，及时给予指导和鼓励。

3.通过作品展示与评价，培养学生的审美情趣，提高学生的绘画水平。

4.教师要关注学生的学习过程，及时发现和解决问题，提高教学质量。

六、作业布置

1.画一画自己在生活中见到的蹦蹦跳跳的场景。

2.用线条、色彩等绘画元素表现蹦蹦跳跳的动作。

3.欣赏同学的作品，进行评价。

七、板书设计

二年级下册美术教案-第十九课蹦蹦跳跳

1.蹦蹦跳跳的含义

2.蹦蹦跳跳的动作特点

3.绘画表现方法

4.色彩搭配技巧

5.学生作品欣赏与评价

八、教学资源

1.蹦蹦跳跳的视频或图片。

2.绘画工具和材料。

3.学生作品展示板。

4.教学课件。

九、教学时间

1课时

十、教学效果评价

1.学生能了解蹦蹦跳跳的含义，观察生活中的蹦蹦跳跳现象。

2.学生能运用线条、色彩等绘画元素表现蹦蹦跳跳的场景。

3.学生能对同学的作品进行评价，提高审美情趣。

4.学生在绘画过程中表现出合作、分享的良好品质。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习绘画表现方法”和“学生练习”环节。这两个环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是培养学生观察力、创造力和审美能力的重要过程。

学习绘画表现方法

在“学习绘画表现方法”环节中，教师需要详细补充和说明如何引导学生运用线条、色彩等绘画元素来表现“蹦蹦跳跳”的场景。这一部分应该包括以下几个步骤：

1.观察与分析：教师首先引导学生仔细观察“蹦蹦跳跳”的动作，分析其运动轨迹、身体姿态和动态变化。例如，跳绳时手臂的摆动、腿部的弯曲和跳跃的节奏。

2.动态表现：教师通过示范，展示如何用线条表现出动态感。例如，使用曲线来表现跳跃时的轻盈和流畅，使用折线来表现落地的力量和稳定。

3.色彩运用：教师讲解如何使用色彩来增强画面的活力和情感表达。例如，使用明亮的颜色来表现快乐和活力，使用冷色调来表现冷静和稳定。

4.构图技巧：教师指导学生如何构图，使画面平衡且具有动感。例如，通过调整人物在画面中的位置和大小，以及背景的简单与复杂，来引导观者的视线。

5.细节刻画：教师强调细节的重要性，如表情、服饰和周围环境，这些都能增加画面的故事性和真实感。

学生练习

在“学生练习”环节中，教师需要提供具体的指导和建议，确保学生能够有效地将所学知识应用到实践中。这一部分应该包括以下几个步骤：

1.初步草图：学生根据观察和教师的指导，先画出“蹦蹦跳跳”动作的草图。这个阶段重点是捕捉动态，不必过于关注细节。

2.线条修正：在草图的基础上，学生使用铅笔或细线条笔，对线条进行修正和强化，使其更加流畅和准确。

3.色彩填充：学生根据教师的色彩指导，选择合适的颜色进行填充。教师可以鼓励学生尝试不同的色彩搭配，以增强画面的效果。

4.细节完善：学生在画面中加入表情、服饰和环境等细节，使作品更加生动和完整。

5.作品交流与评价：学生完成作品后，进行相互展示和评价。教师引导学生从技巧、创意和