第二单元教案.docVIP

同心县实验小学集体备课分工单

主备人

备课单元

田彦梅

第二单元

锁瑛

第三单元

马雪

第四单元

杨娟

第五单元

白小红

第六单元

田彦梅

第七单元

锁瑛

第八单元

集体备课稿

学科

课程标准理念

1、提高科学素养。

2、面向全体学生，使每个学生都能有提高和收获。

3、倡导探究性学习，学习的方法和思路，为今后的终身学习奠定基础。

4、注重与现实生活的联系，提高学习效果的有效途径。

学段课程目标

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

单元主题

汉语拼音

单元知识素养

1.学会6个单韵母及23个声母的正确发音，能够读准音，认清形，读准四声，并能正确书写。

2.认识四线三格，能够在四线三格中规范书写汉语拼音。

3.认识四声声调符号，掌握声调歌。

4.准确认读整体认读音节，yi、wu、yu?，能直接读出带声调的读音。

5.通过观察图片，认识汉字，初步了解汉字的含义。

6.学会所学的23个声母与韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音。

7.培养学生养成良好的书写习惯，培养观察和语言表达能力，激发学习汉语拼音和祖国语言文字的兴趣。

课题

1a、o、e

课型

新授课

课时

2课时

语文素养

阅读理解：1、初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处，明确学习目的，激发学生学习的兴趣。

2、学会a、o、e三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。

3、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的韵母。

4、认识四线格，能在四线格上正确书写三个单韵母。

说话：读拼音词、读儿歌。

写作：写拼音词。

教学重难点

1、读准音，认清形。

2、掌握e的发音技巧，发准e的音。

3、读准音，认清形，正确书写。

教学过程

集体备课稿

主备稿

个性化设计

环节备课要求：1、环节设计的意义。2、要达到的目的。3、围绕课文内容，设置最有效的问题。4、这个问题解决了教学中的哪些问题？5、发展了学生怎样的思维？提高学生哪些能力？6、怎样提高交流能力的提高。7、怎样提高习作能力的。8语文思想和语文学习方法的渗透。

导入

读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要她，教我说好普通话，我们决心学好她。

学习新课

环节一：看图讲故事，激发学习兴趣。

这是一个美丽的村庄，绿草如荫，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在山坡上唱起了a字歌|大公鸡听到了歌声也跟着唱起来，他们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。她跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游泳的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，他们也来参加这场清晨音乐会呢！

环节二：学习单韵母a

1、看图说话，教师实事指点学生说话中“啊”的发音。引出单韵母a,板书”a”.

2、教师示范发a的音，便读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。

3、引导学生看看图和“a”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。教儿歌，记忆a的形和音。

圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa.

4、学生反复练习a的发音。

环节三：学习单韵母o（方法同上）儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo.

环节四：学习单韵母e(方法同上)儿歌；清清池塘一只鹅，水中倒影eee.

环节五：指导书写

1、认识四线格。

2、教师示范，讲情aoe的笔顺及占格位置。

3、学生练习书写字母。

环节六:学习声调

1、认识声调符号。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。

2、练习读aoe的四声。

（1）顺序读，变序读。

（2）二、三声对比读。

（3）联系日常生活，用带调的aoe组词。

A阿姨好！a啊！你说什么？a啊？你说什么？a啊！多么可爱的小鸟！

O噢，原来是她。O哦，她也会游泳？O哦，我明白了。

E飞蛾额头e恶心e饿了凶恶

课堂小结：今天我们学习了单韵母aoe。

课题

2、iuüyw

课型

新授课

课时

3课时

语文素养

阅读理解：

1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母

说话：拼读拼音词、儿歌

写作：写拼音词

教学重难点

1、学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母

教学过程

集体备课稿

主备稿

个性化设计

环节备课要求：1、环节设计的意义。2、要达到的目的。3、围绕课文内容，设置最有效的问题。4、这个问题