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第二章声现象复习

考点和学情分析：

本章考查的内容主要有：声音的产生和传播、声音的特性—音调、响度和音色、噪声的危害与控制、实际生活与现代科技中与声有关的应用。预计在今年的中考中，上述四个方面仍是考查的重点，物理命题越来越注重探究性学习，实验探究题会增加，物理方法也会被列入考试范围。

复习目标：

1.知道声音是由物体的振动产生的。

2.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

3.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同。

4.了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。

5.知道回声现象和回声测距的原理。

教学重难点：

1.声音的产生原因。2.声音的三大特性。3.利用回声测距。

课时安排：

1.预计2课时2.授课时间：

教学准备：

1.教具学具补充材料：

本章复习PPT课件，视频资源、新疆基础教育网等。

声现象产生传播

声现象

产生

传播

介质

声速

反射：回声

分类

人能听到的声音

人不能听到的声音

超声波

次声波

特性

音调

响度

音色

噪声的危害和控制

噪声的来源

噪声的等级和危害

控制噪声

防止噪声产生

阻断噪声的传播

防止噪声进入耳朵

利用

传递能量

传递信息

教学流程：

1.小组内交流前置性作业，对于突出问题全班一起讨论。

2.观看本章复习视频资料，构建全章知识结构图。

3.完成《能力培养》P20中考知识盘点，并在课堂进行讨论交流。

4.作业：《能力培养》P17—P19相关习题。

（一）声音的产生与传播

先引导学生对知识进行自我总结，本部分知识较简单，复习时

学生如果没有疑惑就不再进行特别讲解，可为其它重难点腾出时间。

（二）声音的特性

本部分是学生的难点，也是中考重要考点。可通过专题练习，使学生能更为灵活地运用声学知识解决相关的问题。

（三）噪声的控制与声的利用

这部分知识是中考中的热点，要注意声在实际中的应用

1.典型例题分析：

例1“风在吼/马在叫/黄河在咆哮”，这些声音都是由于物体的产生的。

例2如图所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球。如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球，这说明了。

例3如图所示，为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体产生的；图(乙)为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于。

例4一个人能区别出原声还是回声，则与反射体之间的最短距离？

解：时间：t=0.1s(人辨别的原声和回声的时间)

速度：v=340m/s

则s=v*t=340m/s*0.1s=34m

所以人与反射体之间的距离为：S=17m

［例5］中国的乐器称为“丝竹”，西洋乐器则称为“管弦”，请分析一下它们的发声????原理.

解析：除了打击乐器，如中国的锣鼓、编钟、罄，国外的木琴、三角铁等，管乐器通过管中的空气柱振动发声；弦乐器通过拉动丝弦振动，再带动共鸣箱里的空气柱振动从而使声音放大并更加纯正.但不管是何种乐器，它们的共同原理都是要使乐器的某一部分发生振动，并通过改变振动的频率从而发出优美的音乐来.

［例6］蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行则悄无声息，这是什么原因？

解析：蜜蜂和苍蝇的嗡嗡声是因为它们的翅膀振动引起了周围空气振动形成声波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同样地在振动，为什么听不见声音呢？这是因为它们振动的频率不同.蜜蜂翅膀的振动频率在几千赫兹，蝴蝶翅膀只有几赫兹，而人的听觉范围在20Hz到20000Hz之间，所以听不见蝴蝶飞行的声音.

［例7］在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时时

A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏

B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏

C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的

D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多

???解析：响声和白烟的确同时发生，但是光和声传到计时员那里需传播100m.由于光的速度太快，传播这100m所用时间极短，而声音传播速度则要慢得多，一般情况下，声音的传播速度是340m/s，那么声音传播这100m所用的时间为0.294s

而短跑100m的成绩在10s左右.若不考虑这段时间，记录的成绩误差将达3%.

综上所述选择D.

2.根据作业情况，小组交流讨论，完成作业评讲。

3.随堂作业：《能力培养》P21—P22相关习题，并进行评讲。

4.根据学生课堂表