小学班队工作基本原理和实践第二章班队工作意义和理念.pdfVIP

小学班队工作基本原理和实

践第二章班队工作意义和理

念

明确班队工作的意义

学习掌握班级工作的特点

目标

掌握少先队工作的特点

树立正确班队工作理念

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第一节

小学教育的性质和特点

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一、班级的含义、由来及性质特点

（一）班级的含义及其历史由来

“班”即班级，是学校进

行教育、教学活动的基本

单位。它是由年龄相近，

知识程度大体相同，有共

同学习任务的几十名学生

组成的群体。

4

17世纪，捷克教育家夸美纽斯（

1592-1670）在他所著的《大教学论

》里对班级教学作了系统的阐述，

从理论上确立了班级授课制。他提

出，把学生组成班级，由一位教师

面对一个班级学生同时授课。此后，

班级教学逐渐被广泛应用和承认。

夸美纽斯

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（二）班级的性质与特点

1

1班级是按照学生年龄划分的

2学校根据学籍管理规定编排、组建班级

2

3班级的主要任务是课程学习

3

4学校委派专职人员承担教育工作

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二、少先队的含义、由来及性质特点

“队”是指少先队，它的全称是“中国少年先锋队”。

中国少年先锋队是

中国少年儿童学习中国

特色社会主义和共产主

义的学校，是中国共

党以共产主义精神团结、

教育全体少年儿童的群

众组织。

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少先队的历史