大班科学《神奇的瓶子》教案.pptx

大班科学《神奇的瓶子》教案汇报人：2024-01-30

CATALOGUE目录教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发

01教学目标与要求

了解瓶子的基本构造和材质，知道不同材质的瓶子有不同的用途。掌握瓶子在生活中的神奇妙用，如瓶子可以作为乐器、测量工具等。学会观察、比较、分析和归纳等科学方法，提高自主探究能力。知识与技能目标

0102过程与方法目标引导幼儿学会合作、分享和交流，促进幼儿之间的互动和学习。通过观察、实验、探究等方式，让幼儿亲身体验瓶子的神奇之处，培养幼儿的动手能力和实践能力。

培养幼儿对科学的好奇心和探究欲望，激发幼儿对科学的热爱和兴趣。培养幼儿的环保意识，让幼儿了解废弃瓶子对环境的危害，鼓励幼儿进行废物利用。培养幼儿的创新思维和想象力，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，探索瓶子的更多用途。情感态度与价值观目标

了解瓶子的基本构造和材质，掌握瓶子在生活中的神奇妙用，培养幼儿的动手能力和实践能力。教学重点引导幼儿发挥想象力和创造力，探索瓶子的更多用途，同时注意培养幼儿的环保意识和安全意识。教学难点教学重点与难点

02教学内容与步骤

提问学生是否知道瓶子中的现象是如何产生的引导学生思考并讨论可能的解释展示神奇的瓶子实验，激发学生兴趣引入新课

分组进行实验，观察并记录瓶子中的现象让学生描述所观察到的现象，并尝试解释引导学生思考实验中的变量，如瓶子的大小、形状、材料等通过对比实验，探究不同变量对瓶子现象的影究神奇的瓶子现象

原理揭示与科学解释讲解瓶子现象的科学原理，如大气压力、热胀冷缩等引导学生理解原理，并解释实验现象通过互动问答，加深学生对原理的理解和记忆

010204拓展延伸：生活中的其他神奇现象列举生活中的其他神奇现象，如吸管吸水、水壶倒水等引导学生思考这些现象与神奇的瓶子实验之间的联系鼓励学生尝试用所学原理解释这些现象培养学生观察生活、发现科学的能力03

03教学方法与手段

准备多种不同材质、形状和颜色的瓶子，让幼儿自由观察。引导幼儿观察瓶子在不同条件下的变化，如加入热水、冷水、不同颜色的液体等。鼓励幼儿用语言描述观察到的现象，培养幼儿的观察力和表达能力。观察法：引导幼儿观察瓶子变化

设计简单易行的实验，如将小纸船放入水中观察其漂浮情况，或将气球套在瓶口上观察气球的变化。让幼儿亲自动手操作实验，感受实验的乐趣和神奇。鼓励幼儿在实验中发现问题、提出问题，并尝试解决问题。实验法：组织幼儿动手操作实验

在观察和实验后，组织幼儿进行小组讨论，分享各自的心得和发现。教师可适时引导幼儿深入讨论，拓展幼儿的思维和想象力。鼓励幼儿大胆发表自己的见解，倾听他人的意见，培养幼儿的合作和交流能力。讨论法：鼓励幼儿交流心得和发现

教师可结合多媒体资源进行讲解和示范，提高教学效果。准备与瓶子相关的图片、视频等多媒体资源，展示给幼儿观看。通过多媒体资源展示瓶子的种类、用途和变化过程等，增强幼儿的直观感受。多媒体辅助教学法

04教学过程设计

教师展示一个“神奇”的瓶子，让学生观察瓶子里的液体颜色变化，激发学生的好奇心和探究欲望。引导学生思考瓶子里的液体为什么会变色，瓶子里可能装了什么，从而引出本节课的主题。激发兴趣，导入新课提出问题魔术表演

分组实验学生分组进行实验，探究瓶子里的秘密。教师提供实验材料，指导学生观察、记录实验现象，并引导学生分析实验结果。交流讨论学生在小组内交流实验发现和心得体会，共同探讨瓶子神奇的原因。教师巡视指导，及时解答学生的疑问。自主探究，合作学习

成果展示各小组选派代表展示实验成果和探究过程，介绍本组的发现和结论。其他小组进行补充和质疑。互动评价教师引导学生对展示内容进行评价，肯定优点、指出不足，并提出改进建议。同时，鼓励学生之间互相学习、互相启发。展示交流，分享成果

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结归纳瓶子神奇的原因和实验探究的方法。知识梳理教师提出拓展性问题，引导学生思考如何在生活中应用所学知识解决实际问题。同时，鼓励学生课后继续探究其他有趣的科学现象。拓展延伸总结归纳，提升认识

05教学评价与反馈

观察幼儿在实验过程中的参与度和兴趣表现，评估他们对科学探索的积极性。分析幼儿在实验操作中的动手能力和观察力，以及他们是否能够按照步骤完成实验。通过幼儿的提问和讨论，评价他们的思维能力和语言表达能力。幼儿表现评价

检查幼儿是否能够理解实验原理，能否简单解释实验现象。评估幼儿在实验过程中是否培养了科学探究的精神和团队合作能力。判断幼儿是否达到了本次教学活动的预期目标，如掌握相关科学知识、提高动手能力等。教学目标达成度评价

反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平，是否需要调整教学难度。分析教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。针对幼