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《口语交际：看图讲故事》《语文园地六》教案

口语交际：看图讲故事

1．学会观察连环画的方法，能理解图意，并能创造性地讲述故事。

2．培养学生认真倾听和正确评价的能力，使学生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。

重点：看懂漫画，了解漫画的内容。

难点：能发挥想像创造性的讲述故事。

根据教材插图制作的多媒体课件

一课时

一、激发兴趣，引入话题。

1．同学们一定喜欢看漫画吧？今天，我们就来看一个出自德国著名的漫画家埃·奥·卜劳恩之手的故事，看谁看懂了漫画的内容并能讲出故事的内容。

2．板书课题。

二、看图练说，教给方法。

1．引导学生逐一看图，弄懂前五幅图的内容。(提醒学生看图的时候注意图中人物的动作、表情等)

2．启发学生想象第六幅图的内容。(提示学生学会联系前五幅图的内容展开想象)

3.师小结看连环画的方法。

强调看图要仔细，先一幅一幅地观察，根据图意展开想像，了解每幅图的内容，再把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。

三、多维互动，梯度训练。

1．学生自主练说——同桌互说互评——小组内展开练说。

在小组内交流时，看看谁说得流畅、完整、准确，并整理出自己组最满意的故事。

2．全班交流。

每个小组选出代表向全班讲故事，其余小组听后进行评价。(教师提出要求：讲的同学要举止大方，按顺序讲清楚图意；听的同学要专心倾听，知道讲得是哪幅图的内容)

3．评选出班上讲得最好的“故事大王”来。

4．出示课件，观看动画表演，请生配出声音来。

四、总结延伸。

说一说，你喜欢这个故事中的谁？为什么？

语文园地六

“识字加油站”通过认识两组交通工具类词语，学会9个生字。“字词句运用”学习十组词语，从中认识十个多音字；学会正确使用逗号、句号、问号和感叹号。“我的发现”是引导学生发现形声字的特点。“日积月累”通过学习三个格言警句，受到传统文化的情感熏陶。“我爱阅读”通过引导学生阅读《鲁班造锯》这篇短文，感受到鲁班留心观察，勤于思考，勇于实践的优秀品质，继续培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

1．认识10个生字和8个交通工具类词语，掌握十个多音字，能正确组词。能结合具体的语句正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

2．能掌握形声字的特点。积累背诵关于人要有志向的格言警句。

3．培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。

重点：识字学词、掌握多音字、学会使用标点、积累格言警句。

难点：掌握形声字的特点，培养阅读兴趣。

多媒体课件

两课时

第一课时

一、识字加油站。

1．看拼音，认读两组词语，要求读准字音。

2．说说每组词语都是哪一类的？(船、车)这些词语统称什么？(交通工具)

3．生自主识字，同桌合作正音。

4．开展多种形式读字词，巩固生字。

二、字词句运用。

(一)认识多音字。

1．生正确认读十组词语。注意加点字的读音。

2．引导生逐一说出加点字的读音，师板书并向学生讲解多音字。

3．生和同桌开展比赛读读记记，看谁把多音字掌握得又快又好。

4．课件出示含有多音字的句子，指生正确选择，师生评议。

(二)给句子加标点。

1．师引导学生回忆逗号、句号、感叹号、问号的用法。

2．学生读句子，试填标点符号。

3．全班交流：生说，师生评议——生自由读句子，体会标点的用法。

4．课件出示其他句子，生试给句子填标点符号，再把句子读给同学听，他生评议。

三、我的发现。

1．课件出示五组生字，生自由认读。

2．生观察每组字的字形和读音，说说发现了什么。(每一组后面带有偏旁的字的读音与前面的字音相近)

3．集体交流后，师引导学生认识形声字的特点。

(形声字的声旁表示这个字的读音，形旁表示这个字的意思)例：“把”右边的“巴”是它的声旁，代表它的读音，左边的提手旁是形旁，代表它的意思——“把”是用手来掌握。

4．生试着找一找形声字，全班交流。

第二课时

一、日积月累。

1．生借助拼音把句子读正确。

2．指生朗读，师生评议。

3．师引导学生弄清这些句子的意思，了解格言警句。

4．生自由朗读，读熟句子并背诵。

二、我爱阅读。

1．生借助拼音读熟短文。

2．小组内互相正音并交流故事内容。

3．指生朗读并介绍故事内容，师生评价。

4．讨论：说说你从鲁班身上学到了什么？

5．全班交流。

6．师小结：同学们，只要我们在生活中留心观察身边的事物，遇事多动脑思考并勇于探究，我们也会成为小小发明家的！