一年级上册语文教案设计 课文7《青蛙写诗》人教部编版（三维2课时）.docxVIP

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《青蛙写诗》教案设计

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）认识“诗、住”等11个生字，会写“下、里”等4个字。

（2）能正确朗读课文，感受青蛙写诗的乐趣。

（3）了解逗号、句号、省略号的用法，并进行相应的标点练习。

2.过程与方法：

（1）通过朗读、讨论、想象等方式，理解课文内容。

（2）学会用适当的词语描述图片内容，发展想象力。

3.情感态度与价值观：

培养学生热爱大自然、关爱小动物的美好情感。

二、教学重点、难点

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，感受青蛙写诗的乐趣。

（2）学会本课生字，理解课文内容。

2.教学难点：

（1）了解逗号、句号、省略号的用法。

（2）培养学生关爱小动物的美好情感。

三、教学时间

2课时

四、教学过程

第一课时

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，你们写过诗吗？今天我们要学习一篇关于青蛙写诗的故事，你们想知道青蛙是怎样写诗的吗？

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，注意读音，勾画生字词。

2.指名分段读课文，检查字音、字形。

3.师生共同正音，注意“诗、住、句、睡、问、泥”等字的读音。

4.再读课文，思考：课文讲了一件什么事？

三、学习课文，深入理解

1.学习第1自然段。

（1）自由读第1自然段，边读边想象。

（2）指名读，注意停顿和语气。

（3）提问：青蛙的诗写在哪里？它为什么要写诗？

（4）小结：青蛙的诗写在池塘里，它想把自己的快乐分享给大家。

2.学习第2自然段。

（1）自由读第2自然段，边读边想象。

（2）指名读，注意停顿和语气。

（3）提问：青蛙请谁帮忙？它们是怎样帮忙的？

（4）小结：青蛙请小蝌蚪、水泡泡、一串水珠帮忙，它们分别在青蛙的诗上留下了逗号、句号、省略号。

3.学习第3自然段。

（1）自由读第3自然段，边读边想象。

（2）指名读，注意停顿和语气。

（3）提问：青蛙的诗写成了吗？它感到怎样？

（4）小结：青蛙的诗写成了，它感到很自豪。

四、巩固拓展，提升认知

1.出示标点符号，让学生说出它们的名字和作用。

2.举例说明逗号、句号、省略号在句子中的运用。

3.让学生用适当的词语描述图片内容，发展想象力。

五、课堂小结

这节课我们学习了《青蛙写诗》，知道了青蛙的诗写在了池塘里，它请小蝌蚪、水泡泡、一串水珠帮忙，在诗上留下了逗号、句号、省略号。青蛙的诗写成了，它感到很自豪。我们也要像青蛙一样，热爱大自然，关爱小动物。

六、布置作业

1.抄写生字词。

2.朗读课文给家长听。

第二课时

一、复习导入

1.听写生字词。

2.回顾上节课的学习内容。

二、深入学习，巩固认知

1.学习第4自然段。

（1）自由读第4自然段，边读边想象。

（2）指名读，注意停顿和语气。

（3）提问：青蛙的诗受到了谁的欢迎？它们是怎样欢迎的？

（4）小结：青蛙的诗受到了小鱼儿的欢迎，它们在水里翩翩起舞。

2.学习第5自然段。

（1）自由读第5自然段，边读边想象。

（2）指名读，注意停顿和语气。

（3）提问：青蛙的诗受到了谁的欢迎？它们是怎样欢迎的？

（4）小结：青蛙的诗受到了蜻蜓的欢迎，它们在荷叶上欢快地飞舞。

3.学习第6自然段。

（1）自由读第6自然段，边读边想象。

（2）指名读，注意停顿和语气。

（3）提问：青蛙的诗受到了谁的欢迎？它们是怎样欢迎的？

（4）小结：青蛙的诗受到了小水珠的欢迎，它们在荷叶上滚来滚去。

三、总结全文，升华情感

1.齐读全文，感受青蛙写诗的乐趣。

2

重点关注的细节：逗号、句号、省略号的用法

在《青蛙写诗》这篇课文中，逗号、句号、省略号的用法是一个重要的教学内容。对于一年级的学生来说，他们刚刚开始学习这些标点符号，因此需要教师详细讲解和引导，帮助他们理解和掌握这些标点符号的用法。

一、逗号的用法

逗号是句子中的一个小停顿，用于分隔句子中的不同部分，使句子更加清晰易懂。在《青蛙写诗》这篇课文中，逗号的用法主要体现在以下几个方面：

1.用于分隔并列的词语或短语。例如：“小蝌蚪，水泡泡，一串水珠，来做诗。”

2.用于分隔句中的插入语。例如：“青蛙的诗，写成了。”

3.用于分隔句中的并列分句。例如：“小蝌蚪游过来，水泡泡飘过来，一串水珠跳过来。”

在教学中，教师可以通过以下方法帮助学生理解和掌握逗号的用法：

1.通过朗读课文，让学生感受逗号的作用，理解它在句子中的停顿作用。

2.通过举例说明，让学生了解逗号在不同句子中的运用。

3.通过练习，让学生学会在句子中正确使用逗号。

二、句号的用法

句号是句子结束的标志，用于表示句子的结束和句子之间的分隔。在《青蛙写诗》这篇课文中，句号的用法主要体现在以下几个方面：

1.用于表示句子的结束。例如：“青蛙的诗写成了。”

2.