六年级下劳动教育第五单元3《整理收纳》教学设计.pdfVIP

第五单元：家居保洁

《整理收纳》教学设计

一、教学内容

本课是六年级下册《劳动教育》中第五单元《家居保洁》的第三课《整理收纳》，这

一课时的活动内容是小学高学段任务群2的内容-家居保洁，本学段要求学生学会日常整

理收纳，如学会整理收纳书橱的方法和技巧，学会整理收纳衣橱的方法和技巧，以及培养

学生及时整理收纳个人物品的好习惯。学生亲自体验这些日常生活的劳动，既符合本阶段

学生的学习能力，又能服务于学生的生活。在《整理收纳》这节课中，学生亲自体验整理

书橱和衣橱的过程，感受动手活动的乐趣，养成积极探索和参与家务劳动的好习惯，同时

也要渗透德育教育，自己的事情自己做，还要争当家庭小帮手，感恩父母。

二、教学目标

1.知识与技能：了解家中收纳书橱和衣橱的方法，以及其他物品的收纳方法。

2.过程与方法：在实践过程中掌握收纳书橱和衣橱的方法和技巧。

3.情感态度与价值观目标:体验自己动手收纳书橱和衣橱的过程，感受劳动的乐趣，

养成良好的收纳习惯，增强家庭责任感。

三、教学重点

在实践过程中，学会整理收纳书橱和衣橱的方法与技巧。

四、教学难点

1.在收纳书橱和衣橱的过程中，怎样做到合理分类，巧用工具和巧用空间，利用好生

活中收纳的技巧。

2.能够独立完成书橱和衣橱的收纳，掌握其他物品的收纳方法。

3.体会家居保洁的不易，增强家庭责任感。

五、教学准备

工具：收纳盒、废旧纸盒、衣撑、一次性乳胶手套、口罩等。

六、教学过程

第三课时整理收纳

环节一：问答导入，激起兴趣

同学们，在日常生活中你是否有这样的烦恼：想用的物品用时找不到，不用时却“神

奇”的出现了；明明东西收拾得整整齐齐，却依然找不到

预设：生1：是的。

预设：生2：有时候越急越找不到，真是烦恼。

预设：生3：我用的时候就能很快的找到，因为我都是物归原处。

预设：生4：交作业时，经常找不到自己的作业本放哪了。想看的课外书，在书橱上

怎么也找不到。

预设：生5：换季时，明明想着衣服放哪，却怎么也找不到，不穿的时候，意外地发

现了。

师：看来大家不管在生活上还是在学习上，都遇到过这种烦恼呀！刚才老师也听到有

的同学能很快的找到，因为他用完了就物归原处，方便再次用的时候能快速找到，真是一

个好习惯，老师为你点赞！同学们，我们遇到的这些麻烦，其实都是不会整理收纳惹的祸。

为了解决这个问题，我们今天就一起来学习整理收纳的方法，让我们的家居环境变得整洁

有序！

想不想学？想不想不再有这种烦恼？

生：想！

设计意图：通过询问学生生活中常见的小烦恼，引起共鸣，如何避免这种小麻烦，解

决问题的法宝就是-整理收纳，导入课题，从而引起学生对本堂课的兴趣。在教学活动开

始阶段，让学生知道我们本节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。

环节二：小组合作与探究

师：在学习整理收纳之前，老师有几个小问题，现在请同学们根据自己的生活经验想一想，

以小组为单位讨论如下问题：

问题一：我们在整理收纳书橱和衣橱时需要用到哪些工具和材料？

小组交流：结合自己的亲身经历，在小组内探讨收纳书橱和衣橱时需要用到的工具和材料。

班级交流：选代表说一说，其他学生补充。（工具：收纳盒、废旧纸盒、衣撑、一次性乳

胶手套、口罩等。）

问题二：整理收纳书橱和衣橱的方法和技巧有哪些？

结合自己的经验，小组合作探究整理收纳的方法和技巧，选代表说一说，其他学生补

充。

（书橱收纳：1.根据书本的使用情况进行整理。常看的书摆放在随手能拿到的格子

里，不常看、收藏的书籍摆在书柜的内侧或高处。

（2）按照书本的新旧程度进行摆放。新书摆在外侧容易拿取的地方。旧书摆放在书柜的

内侧。

(3）系列书籍按序摆放。将同一个作家的作品或者一个主题的系列作品，集中有序摆放整

齐。

衣橱收纳：1.合理分类。将衣物按季节和种类分类，再收纳到不同空间。

(2）有序摆放。衣橱里适合平着摆放，抽屈、行李箱更适合竖着摆放；过季衣物摆在衣橱

的里面，当季衣物摆在外面。

（3）巧用工具。生活中有很多收纳工具，能让我们的收纳更高效。如：把被子等体积较

大的物品放真空压缩袋，可有效减少物品体积，增加空间利用率，还可以防潮；各式有

创意的衣撑，让各式衣物井然有序且节约了。

（4）巧用空间。