21-大自然的声音.pptxVIP

;;状元成才路;妙;朗读课文，读准生字词，说说课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。;课文描绘了大自然哪些美妙的声音？;风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。;当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。;微风吹树叶;大风;不一样的树叶;读第三自然段：

1.说一说，作者是如何描写水的？

2.运用了什么修辞手法？;水，也是大自然的音乐家。;下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。;雨声;滴滴答答叮叮咚咚叮叮当当

哗哗啦啦乒乒乓乓噼噼啪啪;当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。;当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。;小溪;河流;大海;水流：由小到大声音：由弱到强;你在哪听到过这样的风声？他在对谁，说些什么？;先思考，每一段围绕第一句话写了哪些内容；然后列出相关词语，以关键词的形式进行背诵。;朗读第四自然段：

1.说一说，第四自然段描写了哪些动物的声音？

2.运用了什么修辞手法？;动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。;走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱;大自然的音乐美;你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”;想一想：作者是如???把这篇文章写得生动形象的？;;这篇课文运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音，表达了作者善于聆听热爱大自然的思想感情。;一、根据课文内容填空。;;;;;;;;;;;;;;多音字;qiāo;二、连一连。;三、你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流。