中小学家庭教育焦虑极端化的危害培训讲座家长会PPT课件.pptxVIP

焦虑极端化教高

“不要让孩子输在起跑线上”原本是我国基础教育发展的阶段性口号，放到今天应该把“输”改成

“伤”,即“不要让孩子伤在起跑线上”择名校

主讲人：主讲时间：202X

家庭教高之伤

>“不要让孩子输在起跑线上”原本是我国基础教育发展的阶段性口号，放到今天应该把“输”

改成“伤”,即“不要让孩子伤在起跑线上”

>择名校、考试排名等带来的片面输赢观，让孩子的世界成了人字加个口，变为“囚”

>有的家长在“一切为孩子好”的名义下，自觉或不自觉地控制并钳制孩子，让孩子从幼儿起

就被父母规划了人生

>“教育焦虑”成为“社会焦虑”的背后，反映出社会竞争形成的压力无可避免地流向教育，

一个“输”字，让家庭教高脱离原有轨道

焦虑，让家有学生的父母深陷极端泥潭

“一切以孩子之名”却鲜有倾听孩子心声

家校社良性互动才能破解家长教高焦虑

目录

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CONTENTS

第—部分

一个“输”字，让家庭

教高脱离原有轨道

“不要让孩子输在起跑线上”原本是我国

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江苏省教育厅原副厅长、省教育学会会长朱卫国说，“不要让孩子输在起跑线上”原本是我国基础教育发展的阶段性口

号，放到今天就是一道伪命题，应该把“输”改成“伤”,即“不要让孩子伤在起跑线上”。透过一个“伤”字，赏识教育专家周弘看到了更多：“这样的伤害，何止是我们的孩子和家长?实则也是国家和民族的未来。”

“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”这个在上世纪响彻大江南北的口号，成为凝聚起政府、社会、学校和家庭的一

道行动令，为我国实现九年制义务教育起到不可估量的作用。20多年后，随着我国高等教育大众化的实现，该口号已演化为“不要让孩子输在起跑线上”,成为众多家长为让孩子接受最好的基础教育、高等教育的大比拼，成为家长心底里解不开的死结。

南京中医药大学心理学副教授黄爱国认为，“不要让孩子输在起跑线上”表象上看是家长进取心的表现，本质则是社会

存在阶层差异引发的焦虑。一些家长让孩子实现自己没有能力实现的期望值。他说，择名校、考试排名等所带来的片面输赢观，让孩子的世界成了人字加个口，变为“囚”。

一个“输”字，让家庭教高脱离原有轨道

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周弘说，南京一小学生的母亲因守着孩子做作业竟导致突发脑溢血被

送医院抢救；江苏一初中生疫情期间因上网课不认真，父母在检查作业与其争执后，他竟从自家高楼跳下……“这样的事例越来越多，许是孩子的行为过于极端，许是父母的言行没有得到有效控制。但现实就是现实，没有如果可言。20多年来，我为家长们做过太多的报告，一对一辅导的家长难计其数，归根结底就是家长们在教育孩子的过程中大多丢掉了育儿的初心。什么是家长的初心?就是教孩子学说话、学走路时的初心。试想哪个家长会因为孩子学说话晚打孩子?会因为孩子走路晚打孩子?”周弘说。

一个“输”字，让家庭教高脱离原有轨道

第二部分

焦虑，让家有学生的父

母深陷极端泥潭

“不要让孩子输在

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这代父母确实大多焦虑.《得到》平台负责人罗振宇在2019～2020跨年演讲时公布了一项调查数据，整个2019年在微信公

众号中，标题同时具有“教育”和“焦虑”两个关键词的文章达3470篇，阅读量超过10万，平均每天近10篇；“家

长”“父母”和“焦虑”连在一起的10万+文章，达6751篇，平均每天18篇。在南京鼓楼区一家教舞蹈的培训机构里，记

者遇到正在学芭蕾舞的陈艺小朋友，小女孩长得很漂亮、一颦一笑都很有范，小嘴特能说：“我特别喜欢跳舞，每次老师

都给我两颗星，小朋友里我跳得最好，得到的星也最多了。”今年9月上小学的陈艺认真地掰着小指头数：目前除了舞蹈，

她妈妈还给她报了写字、画画班，每周另有两次文化课老师一对一辅导，并准备给她报围棋等。

焦虑，让家有学生的父母深陷极端泥潭

记者不禁感叹：“你喜欢学的课程可真多。”陈艺抬头望了一眼远处的妈

妈和奶奶，小脑袋凑近记者小声说：“其实我最喜欢跳舞了，但妈妈说其他小朋友都比我学得多，怕被老师和别的小朋友看不起。”陈艺上舞蹈课时，记者与她妈妈聊了起来。陈艺妈妈当年曾以优异成绩考入南京大学。谈起给孩子报班，她说，这也没办法，家家如此，人家孩子都上，你不上也不行啊。据说一年级