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小鸟找家教案12篇

活动目标：

1、学习撕贴简洁的图形，熟悉粘贴工具和材料，培育幼儿粘贴和

美工的兴趣。

2、训练手指的敏捷性，提高手眼协调活动的力量。

活动预备：

1、绿色纸、胶水用盘、抹布等。

2、大幅白纸3幅贴好树干，指偶小鸟3只。

活动过程：

1、出示迷路小鸟，引起幼儿留意力，建议幼儿为小鸟找家，“今日教

师给小朋友们带来一个小伙伴（出示小鸟），这只小鸟告知我它迷路了，

那该怎么办呢？（一步步地引导幼儿，引起他们对为小鸟找家的愿望）

2、拿出贴好树干的白纸，问：小鸟的家还缺什么？那我们给小鸟造

一个新家吧！教师示范：左手拿纸，右手撕蘸胶水涂在树叶的反面，然后

贴在树干上方。

3、还有3只小鸟也盼望找到自己的家，我们小朋友来帮忙小鸟吧！

幼儿分成3组，每一组由一位教师指导撕纸、粘贴，每组幼儿粘贴一棵大

树，大家共同共享胜利的欢乐。（不要求幼儿撕出规章的树叶形，不要求

按规章粘贴树叶贴在树干上方的轮廓线内）

4、每组各抽出一名幼儿，送小鸟回家，将小鸟贴在大树的任一位置

上。

效果分析：

教师能够依据幼儿的特点选择内容，不仅熬炼了幼儿手部肌肉的协调

性，而且能培育幼儿急躁、细心的学习态度。

小鸟找家教案2

教材来源：湘版美术教材第一册

课业类型：造型·表现

课题名称：小鸟找家

教学对象：小学一年级

教学时间：一课时

教学资源：教师：音乐动画《小鸟找家》（导入用）；画家作品数幅（已

制成PowerPoint课件）（观赏用）；绳子、夹子若干（作品展现用）；布数

条（嬉戏用）。

学生：蜡笔

教学目标：

学问技能：通过本课学习，学生能完成一幅以《小鸟找家》为题目的

想象画，并了解到不同画家对光的表现手法。

过程方法：通过参加嬉戏，学生能体验迷路者的感受；故事情景的创

设，使学生要想方法帮忙一只迷路的小鸟找家，从中学生会尝试运用自己

的方法去表现黑夜中的光。

情感态度价值观：通过教学，学生对本课内容产生深厚兴趣；他们能

理解迷路者的感受，并愿意帮忙迷路者（小鸟）找到回家的道路。

教学过程（）：

一、嬉戏导入：

1、导语：同学们，在讲课前，我们先来玩一个嬉戏怎样？

2、嬉戏方法：由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛，再请

一、二组组长（6人）蒙住其他组员的眼睛。由一、二组组长把蒙眼的同

学送到指定的位置，并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。

（教学设想：该嬉戏的设计，有两个目的：首先是通过嬉戏使学生

该课的学习产生兴趣；其次是盼望学生在嬉戏中，能获得一种类似于在黑

夜里迷路的感觉。获得这种感觉，对学生接下来的学习特别重要。）

3、反思：要求学生对嬉戏进展反思，回忆嬉戏时的感受。抽选不同

的学生代表（原地不动的、尝试移动的、走错方向的、能到达目的地的）

谈其感受。

4、扩展：请学生说说，在眼睛被蒙住的时候，你最需要的是什么？

二、绽开：

1、出示音乐动画《小鸟找家》，通过音乐和画面吸引学生的兴趣。同

时，创设故事情景。

2、当动画播放到“小鸟由于天黑，找不到回家的道路时，急得在哭”

这个画面时暂停，要求学生思索：小鸟现在的感受以及小鸟现在最需要的

是什么

（教学设想：这样的设计，是为了使学生在嬉戏中得到的体验可以迁

移到小鸟身上。使学生能深切体会小鸟此刻的感受和需要。这样可以便利

学生找到帮忙小鸟回家的方法。）

3、结合学生对思索问题的答复，帮忙学生明确：帮忙小鸟回家的关

键是要找到光。

4、明确作业要求：同学们，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮

小鸟回家的道路呢？请用画笔把你的想法画下来。

三、实践：

学生对作业要求进展思索并开头创作。

教师巡堂辅导。通过共享局部学生的创意，扩展其他学生的思路。对

学生的构图、造型、颜色等方面作个别辅导。

四、评价与观赏

1、要求学生把作业夹到黑板上进展展现。

2、抽选局部学生，要求其向同学们介绍自己的构思。留意引导学生

观看：小是通过什么方法来表现黑夜里的“光”的？是线条？外形？颜色

或其它

3、对学生们的作品进展确定：