大班数学《小树理发》教案.pptx

大班数学《小树理发》教案

汇报人：

2024-01-28

目录

contents

课程介绍与目标

数学知识点梳理

教学方法与手段

教学过程设计与实施

评价方式与标准

教学反思与改进建议

01

课程介绍与目标

《小树理发》是一个富有教育意义的儿童故事，通过讲述小树理发的过程，向孩子们展示了数学在日常生活中的应用。

故事背景

通过本课程的学习，孩子们不仅能够掌握基本的数学概念，还能培养对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。

教育意义

掌握基本的数学概念和运算方法，如加减法、形状和图案识别等。

知识目标

能力目标

情感目标

能够运用所学知识解决简单的实际问题，如计算理发后小树的剩余枝条数量等。

培养孩子们对数学的兴趣和好奇心，鼓励他们积极思考和探索。

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课程时间

第一课时

第二课时

第三课时

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04

本课程共分为三个课时，每个课时40分钟。

介绍故事背景和意义，引导孩子们进入学习状态。

讲解基本的数学概念和运算方法，通过实例和练习加深理解。

运用所学知识解决实际问题，进行课程总结和评估。

02

数学知识点梳理

通过游戏和互动活动，帮助幼儿认识数字0-10，并理解其代表的数量。

认识数字

引导幼儿学习比较数字的大小，理解大于、小于和等于的概念。

数的比较

通过实物操作和情境模拟，帮助幼儿掌握10以内数的加减运算。

数的运算

认识图形

引导幼儿认识常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并理解其基本特征。

图形的组合与分解

通过拼搭和拆分图形，帮助幼儿理解图形的组合与分解关系。

空间方位

引导幼儿学习上下、前后、左右等空间方位概念，理解物体的相对位置关系。

通过分类和排序活动，帮助幼儿理解事物的共性和差异，培养逻辑思维能力。

分类与排序

引导幼儿根据已知条件进行推理和判断，锻炼其逻辑推理能力。

推理与判断

鼓励幼儿运用所学知识解决生活中的实际问题，培养其综合应用能力和创新思维。

问题解决

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教学方法与手段

利用教室内的空间和资源，布置成一个理发店的场景，包括理发椅、镜子、洗发水池等设施，营造真实的理发环境。

教师扮演理发师，学生扮演顾客，通过角色扮演的方式引导学生进入理发情境，激发学生的学习兴趣。

角色扮演引入

创设理发店的情境

结合理发店的实际情境，设计各种理发游戏，如“我是小小理发师”、“顾客的小要求”等，让学生在游戏中学习和掌握数学知识。

设计理发游戏

通过引入竞赛机制，如“谁是最快理发师”、“最满意发型评选”等，激励学生积极参与游戏，提高学生的学习积极性和参与度。

竞赛机制激励

提供操作材料

为学生提供丰富的操作材料，如剪刀、梳子、发带等理发工具，以及假发、头模等实践操作材料，让学生在实践中学习和掌握理发技能。

小组合作实践

通过小组合作的方式，让学生在小组内互相协作、互相学习，共同完成理发任务，培养学生的合作意识和实践能力。同时，教师可以巡回指导，及时纠正学生的错误操作，提高学生的实践效果。

04

教学过程设计与实施

问题导入

提出与本节课相关的数学问题，引导幼儿思考并激发他们的求知欲。

故事导入

讲述一个关于小树理发的有趣故事，引发幼儿的好奇心和兴趣。

游戏导入

设计一个简单的游戏，让幼儿参与进来，通过游戏的方式引入本节课的主题。

03

数的运算

引导幼儿学习简单的加法、减法等运算，培养他们的计算能力和思维逻辑。

01

数的认识

介绍数字的概念，帮助幼儿认识和理解数字。

02

数的顺序

讲解数字的大小关系和顺序，通过比较数字的大小来加深理解。

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将幼儿分成若干小组，进行数学竞赛游戏，如数字接龙、数学拼图等，让他们在游戏中巩固所学知识。

分组竞赛

提供一些数学教具或实物，让幼儿进行实践操作，如使用计数器计算、用小棒摆出数字等。

实践操作

设计一些与本节课知识点相关的问题或情境，让幼儿尝试解决问题，培养他们的数学应用能力和解决问题的能力。

问题解决

05

评价方式与标准

观察幼儿是否能够理解题目意思，是否有正确的解题思路和方法。

观察幼儿是否能够独立完成任务，还是需要教师的指导和帮助。

在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的表现来了解他们的学习情况和掌握程度。

让幼儿展示自己的作品，如绘制的图形、计算的结果等。

通过作品展示，可以了解幼儿的学习成果和创造力。

鼓励幼儿互相欣赏、交流作品，培养他们的合作精神和分享意识。

邀请家长参与到幼儿的学习过程中，让他们了解幼儿在园的学习情况。

家长可以在家中观察幼儿的学习状态，与幼儿进行交流和讨论。

家长和教师之间可以建立联系，及时反馈幼儿的学习情况和进步表现。

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教学反思与改进建议

通过本次教学，大部分学生能够掌握《小树理发》中的数学概念和解题方法，教学目标基本达成。

教学目标达成度

学生在课堂上的参与度较高，积极思考和回答问题，