大班语言教学活动：换牙.pptx

大班语言教学活动：换牙2024-01-31汇报人：

CATALOGUE目录教学背景与目标教学内容与资源教学方法与手段活动过程设计评价方式与标准家园共育延伸策略注意事项与安全保障

CHAPTER教学背景与目标01

换牙是儿童生长发育过程中的重要阶段，大班儿童正处于换牙高峰期，需要了解相关知识。通过语言教学活动，帮助儿童理解换牙的过程、注意事项及口腔保健知识。结合儿童的生活经验和兴趣，设计有趣、生动的语言教学活动，提高儿童的学习积极性。背景介绍

010204教学目标让儿童了解换牙的基本知识，包括换牙的时间、顺序、过程等。培养儿童良好的口腔卫生习惯，学习正确的刷牙方法。提高儿童的语言表达能力和倾听能力，增强自信心和合作意识。通过互动游戏、故事讲述等形式，增进儿童对换牙的认识和兴趣。03

大班儿童（5-6岁），正处于换牙高峰期，对相关知识有浓厚兴趣。适龄儿童儿童的语言能力、认知能力、社交能力等在这个阶段得到快速发展，需要相应的教育支持。发展阶段适龄儿童与发展阶段

CHAPTER教学内容与资源02

引导幼儿分享自己换牙的经历和感受，消除对换牙的恐惧和焦虑。培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯，关注牙齿健康。换牙是儿童生长发育过程中的重要阶段，通过本次活动帮助幼儿了解换牙现象。主题阐述

乳牙与恒牙的区别换牙的时间和顺序换牙期间的注意事项牙齿的保健方法关键知识点梳理乳牙较小，颜色较白，恒牙较大，颜色略黄。避免用牙咬硬物，注意口腔卫生，及时就医处理异常情况。一般从6岁左右开始，按照一定顺序逐渐替换。定期刷牙、漱口，使用牙线清洁牙缝，定期检查口腔健康。

牙齿模型或图片换牙故事或绘本视频资料实物道具辅助资源准于展示乳牙和恒牙的区别，以及牙齿的结构。选取适合幼儿年龄段的换牙故事或绘本，帮助幼儿了解换牙过程。搜集有关换牙和口腔保健的视频资料，以直观的形式呈现给幼儿。准备牙刷、牙膏、牙线等实物道具，教幼儿正确的刷牙和使用牙线的方法。

CHAPTER教学方法与手段03

通过提出与换牙相关的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。提问引导鼓励表达逐步深入鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的经验和想法。根据幼儿的回答，逐步深入提问，引导幼儿更深入地了解换牙的知识。030201启发式提问法应用

模拟与换牙相关的生活场景，如医院牙科、家庭等。创设情景让幼儿扮演不同的角色，如医生、家长、幼儿等，进行角色扮演游戏。角色扮演通过角色扮演，让幼儿在互动中体验换牙的过程，了解换牙时的注意事项。互动体验情景模拟与角色扮演

展示与换牙相关的图片，帮助幼儿更直观地了解换牙的过程和现象。图片展示播放有关换牙的动画或视频，吸引幼儿的注意力，加深其对换牙的认识。视频播放利用多媒体互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的换牙知识。互动游戏多媒体辅助教学

CHAPTER活动过程设计04

通过播放有关换牙的动画视频或展示相关图片，吸引幼儿的注意力，激发他们对换牙话题的兴趣。向幼儿提问，“你们知道什么是换牙吗？”“换牙的时候会发生什么事情？”等问题，引导幼儿思考并表达自己的看法。导入环节提出问题唤起幼儿兴趣

探究环节分组讨论将幼儿分成小组，让他们围绕换牙话题展开讨论，分享自己的经历和感受，教师巡回指导，引导幼儿深入探究。观察牙齿模型提供牙齿模型，让幼儿观察并了解牙齿的结构、名称以及换牙的过程，增强幼儿对牙齿的认识。角色扮演邀请几名幼儿扮演牙医和患者，模拟看牙的场景，让幼儿在角色扮演中了解换牙时的注意事项和口腔保健知识。

教师小结教师对幼儿的分享进行小结，强调换牙是正常现象，要注意口腔卫生和保健，同时鼓励幼儿要勇敢面对换牙带来的不适。分享经验邀请幼儿分享自己在探究环节中的发现和收获，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。延伸活动建议家长在家中和幼儿一起了解更多有关换牙的知识，关注幼儿的换牙情况，及时给予关爱和支持。总结分享环节

CHAPTER评价方式与标准05

在换牙主题活动中，教师运用观察记录法，对幼儿的语言表达、交流互动、情感反应等进行全面观察。通过观察，教师可以了解幼儿在换牙期的认知水平、语言发展及社交技能等方面的表现。观察记录应客观、详细，以便为后续评价提供准确依据。观察记录法应用

在活动过程中，教师鼓励幼儿表达自己的感受和想法，及时收集幼儿的口头反馈。通过幼儿的反馈，教师可以了解他们对换牙现象的理解程度、对活动的兴趣点以及可能存在的问题。教师应对幼儿的反馈给予积极回应，引导幼儿深入讨论，促进语言能力的提升。口头反馈收集

作品展示评价在换牙主题活动结束后，教师组织幼儿进行作品展示，如绘画、手工制品、故事表演等。通过作品展示，教师可以评价幼儿在活动中的创造力、审美能力及语言表达能力。教师应对幼儿的作品给予肯定和鼓励，同时提出建设性的改进意见，激发幼儿对语言学习的兴趣和自信心。