部编版小学五年级语文下册《红楼春趣》课件.ppt

身披羽毛衣，飞在半空里，嘴巴像钩子，常常抓小鸡。（打一鸟类）小小一头牛，样子像纽扣，别看力气小，背着房子走。（打一动物）这就是你们刚才猜出来的小动物，说说这些小动物在人们心中的印象和特点。你读过关于这些小动物的故事吗？交流你喜欢的童话故事，说说故事的主要内容和喜欢这个故事的原因。如果这些小动物具有原来没有的或者与之相反、与之反差特别大的特征，会发生什么故事呢？“找茬”游戏，展开想象。玩“大家来‘找茬’”的游戏，看看谁有“火眼金睛”。仔细观察图片，说一说：这个图片的哪些地方最让你感到惊奇？想象：母鸡会飞了之后，它的生活会发生哪些变化？小组交流：从母鸡的衣食住行、遭遇方面想象变化。原来它吃菜地里的虫子，现在它吃……原来住在房子旁边的鸡窝里，现在它住在……原来狐狸总是守在鸡窝附近，想……，现在鸡会飞了，它能……示例：故事接龙：如果你是一只会飞的母鸡，你最大的愿望是什么？又会发生什么样的奇遇呢？小组以接龙的方式讲故事，注意不要重复讲别人讲过的故事。构思情节：写出关键词，可以是不同的地点，也可以是故事的起因、经过、结果，还可以是时间节点。画图。画图的形式可以多种多样，如柱形图、开花图、台阶图、鱼骨图等。试着画一画图。母鸡大树高楼高山九天之上示例：继续“找茬”：鸡蚂蚁老鹰蜗牛小组内各自选择一种小动物，进行想象，画出思维导图。小组内讲述想象：这个小动物有什么地方变得和以前完全不同了？它的生活会发生哪些变化？它有什么愿望？同学们的想象丰富精彩、奇妙有趣，这些动物的身体和本领都发生了很大的变化，由此也发生了许多有趣的故事。我们还可以选择其他的小动物，进行大胆想象。习作要求：第2课时选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。母鸡菲菲这天天气真好，母鸡菲菲走出鸡舍去散步，经过小狗丁丁的家时，发现丁丁正在哭泣。原来丁丁妈妈给他新买的气球缠在树上取不下来了，菲菲说：“别怕，有我呢。”说完菲菲扑腾着翅膀飞上高高的树枝，取下范文赏析：气球并还给了丁丁。丁丁破涕为笑，高兴地接过气球。不一会儿，菲菲来到了小河边，发现一条贪玩的小鱼跳上柳树，卡在树枝上动弹不得，鱼妈妈焦急地向人求救。菲菲看见后，扑扇着翅膀飞上了柳枝，叼起那条小鱼，把它送回到了水里。菲菲来到一栋高楼前，看到外卖骑手提着外卖很着急。因为电梯停电了，骑手没法将外卖送上去。菲菲走过来，叼起外卖一下子就飞到了22楼，把外卖送给了订餐的客户。骑手对着菲菲不停地道谢。读第1自然段，思考：大观园内众人放风筝的起因是什么？一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。开头的一声响引起了大家的注意，为下文众人出去查看声响的来源做铺垫，引出下文。文章开头的第一句话在文中起到什么作用？黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”故事的起因：众人对这“大蝴蝶风筝”是否送还原主的议论，引出了黛玉提议拿出大家的风筝放晦气一说。林黛玉自幼身体不好，多病多灾，希望通过风筝来“放放晦气”，祛病消灾，反映出她对美好生活的强烈愿望。为什么黛玉说放风筝是“放晦气”呢？起因经过结果读2～5自然段，在放风筝的情景中，感受众人放风筝欢乐的气氛。丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。大家十分迫切、兴奋。写出了准备放风筝的欢乐场景。场景忙乱中透露出一股欢快劲儿。动作描写于是丫头们拿过一把剪刀来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。“飘飘飖飖”在文中指风筝在风中飘动，描写了风筝在天空中飘飞的姿态美。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。写出了众人目送风筝随风远去的过程。表现风筝随风飘远的速度很快。谈谈你对上面这句话的体会？在放风筝的经过中，抓住人物的语言、动作、神态等细节描写，分析文中主要人物宝玉和黛玉的形象。宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。”……宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”宝玉从宝玉与众人的相处中，你觉得宝玉是一个怎样的人？从宝玉的言行可以看出宝玉与众人相处融洽，不拿主人架子，说明他是一个心地善良、有情有义的人。宝玉说丫