《应有格物致知精神》ppt课件(39页)-.ppt

;;议论文考点;;阅读口诀

论文阅读不可怕，

一读全文巧勾画，

二抓题干明要点，

三找区域摘原文，

最后概括组答话，

论文阅读我不怕！;有人说中国的孩子“高分低能〞“会读书不会研究〞缺乏革新精神和施行动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。;整体感知;学习目标：;;丁肇中〔1936－〕美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得〔物理学〕哲学博士学位。;瞭望〔liào〕缅怀〔miǎn〕探察〔tàn〕接触〔chù〕儒家〔rú〕遵照〔zūn〕

施行〔jiàn〕栽种〔zāizhòng〕

埋没〔máimò〕埋怨〔mányuàn〕

不知所措〔cuò〕彷徨〔pánghuáng〕激变检讨探讨袖手旁观格物致知;速读课文、整体理解、揣摩思路;自主学习;1、丁肇中教授在文章中指出中国同学应该怎样了解自然科学？;4、为什么说当今社会必需要真正的格物致知精神？;合作探究;1、第4段举王阳明"格物"失败的例子证实了什么？;4、第9段讲的是什么道理？;以下句子中加红的词能否删掉？为什么？

;;;;;;;第一部分〔l段〕：提出问题。中国同学应该怎样了解自然科学？

第二部分〔2～12段〕：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神〞在科学上的重要性。

第一层〔2～5段〕：

分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。

第二层〔6～10段〕：

分析实验精神在科学上的重要性。

第三层〔11～12段〕：

分析在这种文化背景下中国同学的现状。

第三部分：〔13〕解决问题。强调我们必需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。;研讨课文;三、“格物致知〞在《大学》里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?;科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。;五、既然实验精神如此重要，当今的中国同学是否很重视它了呢？为什么？;六、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？;以下对文章的表达，不正确的项是()

A、“中国同学面临着必需要主意的研究工作时，就常常不知所措〞，是由中国的文化背景及在这个背景支配下的传统教育观念决定的。

B、“格物致知的真正意义被埋没了〞，是因为中国人把探察外界误认为探讨自己。

C、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这是因为中国人并不是寻求新知识。

C、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这是因为中国人并不是寻求新知识。

D、关于格物致知，《大学》里的阐述自相矛盾。;以下对文章的表达，不正确项是();;课堂小结;耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

一切推理都必需从观察与实验中来。——伽利略

除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。

——狄德罗;讲评作业;;