一年级上册语文教学课件10.大还是小(课件+素材)l人教部编版.pdfVIP

一年级上册语文教

学课件10.大还是小

(课件+素材)l人教

部编版

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目录

01添加目录项标题02教学目标

03教学内容04教学方法与手段

05教学重点与难点06教学评价与反馈

07教学资源与素材

01

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02

教学目标

知识与技能

认识本课12个生字，会写“自”、“己”等6个汉字。

正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道成长过程中自己的变化，

体会自己不断长大的情感。

认识“我会读”中的字，会写课后的字，会用“觉得”说话。

过程与方法

通过朗读课文，理解“有时候”的意思，体会作者用词的准确。

借助朗读，识字、写字，理解字义。

初步了解量词“一些”和“一会儿”的用法。

情感态度与价值观

l培养学生正确的价值观，理解“大”和“小”的相对性。

l引导学生关注身边的事物，培养观察力和思考能力。

l通过朗读和互动，增强学生的自信心和表达能力。

l激发学生对生活的热爱，培养积极向上的情感态度。

03

教学内容

课文内容解析

课文背景介绍：简要介绍课文的背景和来源

课文内容梳理：按照段落顺序，逐段解析课文内容，包括重点词汇、句子

的解释和含义

课文主题思想：阐述课文所表达的主题思想，即“大”和“小”的对比和

辩证关系

课文语言特色：分析课文的语言特色，包括修辞手法、表达方式等

重点词汇解释

重点词汇：大、小词汇解释：大表示体积、词汇用法：大+名词/代词汇意义：大表示肯定、

数量、程度等超过或超词；小+名词/代词积极的意义；小表示否定、

过某一标准；小表示体消极的意义

积、数量、程度等低于

或低于某一标准

句子结构分析

句子成分：主句子类型：陈句子结构特点：句子结构分析

语、谓语、宾述句、疑问句、简单句、并列方法：先找主

语、定语、状祈使句、感叹句、复合句等谓宾，再找定

语、补语等句等状补，按照主

谓宾定状补的

顺序依次分析

04

教学方法与手段

教学方法

情景教学法：通过创设具体的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验

任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动探究、思考和解决问题

合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力

多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果

教学手