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2023年教育学硕士考试真题卷（3）

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100

分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，

只有一个最符合题意）

1.在教学方法改革过程中，布卢姆提出了

A.发现学习教学法

B.掌握学习模式

C.非指导性教学模式

D.暗示教学法

2.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采

用灵活的时间单位代替固定制的上课时间的班级组织形式

是

A.特朗普制

B.分组教学制

C.道尔顿制

D.协同教学

3.在西方教育文献中，最早使用教学论的是

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.华生

D.杜威

4.认为教学的本质过程即促进，促进学生成为一个完整的人

A.认知教学理论

B.情感教学学派

C.行为主义教学理论

D.赫尔巴特学派理论

5.下列哪一项不属于哲学取向的教学理论的观点?

A.认为教学的目的是形成人的道德

B.演绎出一种以偏于知识授受为逻辑起点、从目的到手段全

面展开的教学理论体系

C.源于苏格拉底和柏拉图的“知识即美德”的传统

D.认为是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为，环境

只是提供潜在刺激

6.下列有关行为主义教学理论，叙述错误的是

A.该理论认为，教学的目的就是提供特定的刺激，以便引起

学生特定的反应

B.学生的行为是受行为结果影响的

C.强调对学习环境的设置、课程材料的设计和学生行为的管

理等的系统安排与控制

D.用直观的形式向学习者显示学科内容结构，应该让学习者

了解教学内容中涉及的各类知识源之间的相互联系

7.从教学社会学的视角揭示了教学活动的社会属性，但是，

仍然不能揭示出教学过程这一特殊实践活动不同于其他社

会实践活动的特殊性的教学过程本质观是

A.交往说

B.双边活动说

C.认识说

D.发展说

8.以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和

意志力培养的教学模式，它是依据杜威、布鲁纳等人所提倡

的“问题一假设一推论一验证”程序，并结合我国的一些教

育工作者的教学成果归纳而成的一种教学模式是

A.自学—辅导式

B.传递—接受式

C.情境—陶冶式

D.引导—发现式

9.运用奖励和惩罚，是德育工作的

A.比较法

B.榜样法

C.评价法

D.自我教育法

10.赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学’，教

学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。表

明德育应该具有

A.个体性功能

B.教育性功能

C.文化性功能

D.社会性功能

11.李由于被同学揭发私拿了水果摊上的一个苹果，被老师

叫到了办公室。老师问道：“李，你私拿别人的东西，这已

经是第几次了?”李低着头回答：“第五次了。”“你为什

么不改呢?”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”

如试图对李进行教育，教师应从哪方面人手?

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

12.一般说来，即狭义的德育

A.政治教育

B.思想教育

C.法制教育

D.道德教育

13.法制教育按照教育内容的分类，属于

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

14.由于5～8岁的儿童，通常表现为服从外部规则，接受权

威指定的规范，所以此时儿童的道德属于

A.他律道德阶段

B.自律道德阶段

C.权威道德阶段

D.公众道德阶段

15.由于德育具有的特点，才使得有些人感到日常生活中的

奉献是一种幸福，而不是“牺牲”

A.政治性

B.享用性

C.发展性

D.社会性

16.我国商、周的奴隶社会“六艺”教育中的主要是德育内

容

A.礼

B.射

C.御

D.书

17.德育能够“齐风俗，一民心”，是因为具有

A.社会性功能

B.个性生存功能

C.个体享用功能

D.经济性功能

18.学校德育对政治、经济、文化发生影响，是因为具有

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

19.德育的基本方法包括四大类，即语言说理、形象感染、

实际训练和

A.操行评定

B.训练法

C.参观

D.品德评价

20.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了

下列哪一种德育方法?

A.实际锻炼

B.榜样示范

C.陶冶教育

D.品德评价

21.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”体现出人具有的

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

22.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是

A.各科教学活动

B.共青团、少先队组织的活动

C.班主任工作

D.校会、班会、