大班主题活动《我长大了》说课稿.pptx

大班主题活动《我长大了》说课稿汇报人：2024-01-27

目录活动背景与目标活动内容与安排活动资源与支持活动方法与策略活动安全与保障措施活动效果评估与总结

活动背景与目标01

教育理念依据幼儿教育的整体观和儿童观，我们设计了这个主题活动，旨在引导幼儿认识自己，关注自己的成长，培养他们的自主性和责任感。幼儿成长阶段特点大班幼儿正处于身心发展的重要时期，他们开始关注自己的变化，对成长充满好奇和期待。活动背景

01认知目标使幼儿认识到自己的成长和变化，理解成长的含义。02情感目标激发幼儿对成长的期待和自豪感，培养他们的自信心。03行为目标鼓励幼儿在日常生活中表现出更加独立和自主的行为。活动目标

0102适应年龄段本活动适用于5-6岁的大班幼儿。参与人数建议每个班级全体幼儿参与，同时可邀请家长一同参与，以增强亲子互动。适应年龄段与参与人数

活动内容与安排02

邀请孩子们分享自己关于成长的想法和感受，为后续的主题活动做铺垫。通过播放孩子们婴儿时期的照片或视频，让孩子们回忆自己的成长过程，引发对成长话题的兴趣。导入环节：引发孩子们对成长话题的兴趣

01邀请孩子们分享自己的成长经历和感受，如学会走路、说话、上学等过程中的趣事和感受。02通过讲述成长故事，引导孩子们认识到成长是一个不断学习和进步的过程。03鼓励孩子们表达自己对未来的期望和梦想，激发他们的积极性和动力。主题活动一：分享成长经历和感受

01设计一系列角色扮演游戏，如“小小职业体验”、“成长角色扮演”等，让孩子们在游戏中体验不同角色和成长过程。02通过游戏，引导孩子们理解不同职业和角色的责任和义务，培养他们的社会责任感和团队合作意识。鼓励孩子们在游戏中发挥想象力和创造力，提高他们的综合素质和创新能力。主题活动二：角色扮演，体验成长过程02

提供各种制作材料和纸张，引导孩子们动手制作自己的成长相册。鼓励孩子们挑选自己喜欢的照片和图画，配以文字说明，记录自己的成长历程和感受。通过制作成长相册，培养孩子们的动手能力和审美情趣，同时让他们学会珍惜和感恩自己的成长过程。主题活动三：手工制作成长相册

活动资源与支持03

作为活动的组织者和引导者，教师需要具备丰富的教育经验和良好的组织协调能力，能够设计有趣的活动环节，引导孩子们积极参与。家长是孩子们成长过程中的重要陪伴者，他们的参与可以为活动增添亲子互动的环节，让孩子们感受到家庭的温暖和支持。教师家长志愿者人力资源：教师、家长志愿者等

如彩色卡纸、胶水、剪刀等，用于孩子们制作成长主题的手工作品，锻炼他们的动手能力和创造力。如成长照片、成长视频等，用于展示孩子们的成长过程，帮助他们回顾自己的成长经历。手工制作材料道具物力资源：手工制作材料、道具等

作为主要的活动场所，教室需要布置得温馨、舒适，营造出家的氛围，让孩子们感受到安全和归属感。教室作为户外活动的场所，操场可以提供充足的空间和阳光，让孩子们进行体育锻炼和游戏互动，促进他们的身心健康发展。操场场地资源：教室、操场等室内外环境

活动方法与策略04

讲解法01通过教师对活动内容的详细讲解，帮助幼儿理解活动的目的、意义以及具体的操作步骤。02示范法教师亲自示范活动的操作过程，让幼儿直观地了解正确的操作方法和步骤。03引导法在活动中，教师适时地提出问题或设置情境，引导幼儿思考、探索，激发幼儿的学习兴趣和主动性。教学方法：讲解、示范、引导等

幼儿通过观察教师的示范或其他幼儿的操作过程，了解活动的操作方法和步骤。观察法模仿法实践法在观察的基础上，幼儿尝试模仿教师的操作或其他幼儿的操作，逐渐掌握活动的操作技能。幼儿通过亲自实践操作，加深对活动内容的理解和记忆，提高操作技能水平。030201学习方法：观察、模仿、实践等

关注幼儿在活动过程中的表现，包括学习态度、参与度、合作能力、创新能力等方面，及时给予反馈和指导。在活动结束后，对幼儿的学习成果进行评价，包括知识掌握情况、技能水平提高程度等方面，以便了解活动效果并改进后续教学策略。评价方法：过程性评价与结果性评价相结合结果性评价过程性评价

活动安全与保障措施05

安全预案制定01在活动筹备阶段，我们会详细列出所有可能的风险点，并制定相应的预防措施。例如，针对活动中可能出现的突发情况，我们会预设相应的应急处理流程。应急处理机制02我们将建立应急处理小组，负责在活动期间随时待命，以应对可能出现的突发情况。小组成员将接受相关培训，确保在紧急情况下能够迅速、有效地采取行动。紧急疏散计划03针对活动场地，我们会事先制定紧急疏散计划，明确疏散路线和安全出口，确保在紧急情况下能够迅速、有序地疏散人群。安全预案制定及应急处理机制建立

安全监管人员我们将安排专职的安全监管人员，负责在活动过程中实时监控安全状况，确保所有活动在安全可控的范围内进行。安全设施检查在活动前，我们将