《李商隐诗两首之锦瑟》导学案一等奖(人教版高一必修三).pdfVIP

李商隐诗两首之锦瑟导学案

一等奖（人教版高一必修三）

汇报人：汇报时间：20XX/XX/XX

1单击添加目录项标题

2教学目标

目3教学内容

CONTENTS4教学重点与难点

5教学方法与手段

6教学过程

PARTONE

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PARTTWO

教学目标

知识与技能

掌握《锦瑟》的背景、作者及理解诗歌中的意象和意境

内容

掌握诗歌中的艺术手法和修辞培养学生的文学鉴赏能力和审

手法美能力

过程与方法

通过诵读、品析、讨论等方式，结合背景知识，深入了解诗人的

理解诗歌的意境和情感创作风格和思想内涵

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运用比较阅读的方法，探究李商通过课堂互动、小组讨论等形式，

隐诗的艺术特色培养学生的合作探究能力

情感态度与价值观

体会李商隐诗歌感受中国古代诗培养学生热爱祖引导学生树立正

的意境美和情感歌的韵律美和艺国传统文化，增确的爱情观和人

美术魅力强文化自信生观

PARTTHREE

教学内容

《锦瑟》的背景与作者简介

l《锦瑟》的创作背景：李商隐的创作背景和时代背景，以及《锦瑟》在李商隐诗歌中的地位和影

响。

l李商隐的简介：李商隐的生平、成就、影响以及与其他诗人的关系和比较。

l《锦瑟》的诗意解析：对《锦瑟》的诗意进行解析，包括诗歌的主题、意象、意境等方面的解析。

l《锦瑟》的艺术特色：对《锦瑟》的艺术特色进行介绍，包括诗歌的语言、结构、表现手法等方

面的特点。

《锦瑟》的诗意与意境

l《锦瑟》的诗意：描述诗中表达的悲伤、思念、迷惘等情感，以及诗中运用典故、象征等手法来

表达这些情感。

l《锦瑟》的意境：阐述诗中营造的朦胧、梦幻、迷离等意境，以及这些意境如何与诗人的情感相

呼应，表现出一种独特的艺术美感。

l诗中的典故与象征：分析诗中运用典故和象征手法所表达的深层含义，以及这些手法如何增强诗

的意蕴和内涵。

l诗的情感与意境的融合：阐述诗的情感与意境如何相互融合，共同构成诗的艺术整体，以及这种

融合如何体现李商隐诗歌的独特风格。

《锦瑟》的艺术特色与表现手法

•艺术特色：*意象朦胧，意境深远*运用典故，寓意丰富*语言优美，韵律和谐

•*意象朦胧，意境深远

•*运用典故，寓意丰富

•*语言优美，韵律和谐

•表现手法：*象征手