语文《借生日》的教学反思.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

语文《借生日》的教学反思

语文《借生日》的教学反思篇1

做母亲的，谁都不会忘却子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日凉爽的风，是冬日暖和的阳光。人世间最宝贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。

一册《借生日》这篇课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。由于妈妈总是忘却自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但表达了母女之间的真情。

我班的同学都是二胎，大多都是家中的小皇帝，总是“衣来伸手，饭来张口”的，根本就不懂得去关怀别人，去体谅别人。《借生日》一课中的小云和孩子们的年龄相仿，却拥有一颗爱心，这不正好是一个典范吗？因此，我通过本堂课的教学，盼望恩能够唤起同学的共鸣，让同学学会关怀他人，懂得去体谅他人。

语文课应当以读为主线，通过朗读，读出孩子们的理解，读出孩子们的感悟，读出孩子们的真情。这是一篇呈现母女之间亲情的特别感人的课文，因此我盼望通过学习来感动孩子们，让孩子们明白要关怀身边一贯关怀自己的人，做一个心中有他人的好孩子。

盼望通过自己丰富的语言来感染孩子们，从而能激起同学的学习欲望，加强他们的自信心。因此在孩子们朗读过几遍课文，对课文的内容有所了解之后，我问孩子们：“妈妈真的把生日忘却了吗？”孩子们异口同声说：“没有！”“那妈妈为什么不过生日？”这一下孩子们说不出来了，于是我就让孩子们谈一谈平常自己观测到的妈妈在家里如何的辛苦和对自己的关怀，于是有的孩子说：“妈妈每天照看我们一家很辛苦，要做许多的家务。”有的说：“我的妈妈每天要上班，回来还要辅导我写作业，很辛苦！“妈妈不是忘却了自己的生日，而是妈妈很忙，把自己全部的爱都给了我们！”“真对，你谈的真好！”我立刻确定孩子们的这个想法。于是我又立即把同学的留意力引到第二个问题上：小云为什么把生日借给妈妈？”并以此开展小组争论。孩子们的答案是完满的——“小云爱妈妈”“小云关怀妈妈”……“那我们呢？”我因势利导，孩子们脱口而出：“我们也要爱妈妈！”“怎么去爱呢？是不是只有借生日这一种表达方式呢？”我又引导到。这时孩子们发言更积极了：“我要援助爸爸妈妈做一些家务，让妈妈歇一歇。”有的说：“我要学乖一些，不让妈妈再为我操劳。”还有的说：“我要自己做作业，让妈妈可以休息一会儿。”还有的说：“妈妈生日的时候我要送给妈妈一件生日礼物。”、“我要对爸爸妈妈说：‘我爱你！’”……

语文《借生日》的教学反思篇2

是一篇新课文《借生日》，讲的是小云过生日时，妈妈送一只布熊给她并祝她生日欢乐，小云又把礼物送给妈妈。同时也把生日借给了妈妈，表达了母女的真情。读了这篇课文我的感受很深。现在的孩子大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主……，记得在刚接手这个班的半个学期，同学们经常为了一张纸、先喝一口水……而争吵不休。究其缘由就是由于从来都是别人关怀、照看着他们，而他们也无可置疑的接受着别人的关怀、照看，他们的爱心也就被埋没了。于是我有了一个想法，肯定要让他们的爱心显露出来并且发出热、发出光。

一、我把生日送给妈妈

上课前休息时，我对班上同学的生日进行调查，没想到才一班级的同学竟然有一半以上记得自己的生日，说得有板有眼，有的虽然说不上自己的生日是哪一天，但都记得自己的生日妈妈是如何给过的。上那节课的开始，我让同学读课文后提出问题，没想到同学们的问题提的特别好——“妈妈真的把生日忘却了吗？”“小云为什么把生日借给妈妈？”可对于第一个问题的回答却是这样的：“大人不过生日”“大人不馋好吃的”“大人不用在生日时买好衣服”“大人不需要生日礼物”……他们的妈妈不过生日全都归功于“大人”二字上了，我感到悲伤。只好立即把同学的留意力引到第二个问题上：“小云为什么把生日借给妈妈？”并以此开展小组争论。

孩子们的答案是完满的——“小云爱妈妈”“小云关怀妈妈”……由此可见，孩子们的内心深处知道对大人应当有爱心，我特别兴奋。这时碧瑶说：“今日是我生日，我也想把生日借给妈妈，妈妈说晚上给我买生日蛋糕，插上蜡烛后，我让妈妈吹，让妈妈许愿，第一块蛋糕让妈妈吃。”此时一只只小手都高高的举起来：“老师，等我过生日时，我也把生日借给妈妈，把生日礼物送给妈妈。”……可透过这些手，我看到一个同学坐在那里，一声不响，那是我班生活条件最差的同学。我点了她的名字，她说：“妈妈说要在我过生日时，买一个文具盒送给我，可我怎么把文具盒送给妈妈呀？”我望着她那双渴望得到援助的眼神，心沉了一下，“那你就送妈妈一句话吧，大人不肯定需要礼物的。”她立刻眼睛一亮，“我知道了，我想说：‘妈妈——我爱你’”那声音，回绕