教学管理情况总结.doc

教学管理状况总结

教学管理状况总结

建设科学、高效的教学管理制度是我国高等学校提升教学质量，培养合格人才的根本确保，也是我国当前高等教育改革中的重要内容之一。下面是教学管理状况总结，希望能够帮助到大家哦！

教学管理状况总结1

自从事教育行业以后一直都有这种说法：没有学不会的孩子，只有教不好的老师。起初我听了这句话的时候很气愤，心想：不是你当老师，直接面对同学，脱离实际。我们做老师的，谁不希望自己的同学有出息，有哪个老师不希望自己的同学将来能成材，我们总是在尽心尽力地教，可他们不学啊？我们有什么办法，有的时候真恨不得能代替他去学。

前些天，学校的校长和主任一起给我们80后的年轻老师做了一下交流。听了田主任的《教育教学管理和课堂中的技巧》后，我觉得有些地方确实是很有用的，他能让我们能更好的强化课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的矛盾。就学习简单的说说我的几点感受：

1、同学之所以不爱学习这一学科，确实是基于教师没有吸引力。

有一天中午，我没有回家，在办公室时发现有个同学在办公室，就随便和她聊聊，得知她是很乐于学物理，问其原因，她说：“物理要是学不好就觉得对不起田老师〞一句话使我深深地感觉到了田老师的人格魅力对同学的影响。如果每一个同学都抱着这种态度学习的话，还怕学不好吗？这正是“亲其师，而信其道〞的道理。

2、同学自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，那么他就会对这个老师产生抵抗心理，进而就会影响学习。

我自己本身就是个很好的例子。我在中学的时候物理可以说是学的比较不错的，常常研究一些题目的新解法或者是较为简单的解法，我也常常找物理老师去探讨，有时常常和老师争论。后来上课时老师总说自己讲的是最笨的方法。后来我常常是他讲课的时候，我不听讲。长大后才发现自己当时的愚蠢。

3、教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂同学行为规范

如有的老师发现同学上课不专心，明知同学因为不专心答不上来，就有意提升嗓门：“某某同学，你回答一下我我的这个问题。〞明明知道他没有听讲还有意让他回答，这样做可以说什么目的也达不到，如果再跟上一句：“我刚讲过的问题怎么就不会呢？〞这样很有可能就会激发师生间的矛盾，导致课堂教学难以进行下去。

4、如果课堂过于死板，就激发不起同学的学习兴趣。

我在教同学做excel中的用公式法和函数法计算的时候，刚开始是我也是按照教材中学习开始的，我发现，有的同学始终都是用函数法进行计算的，用公式法计算只知道“求和〞的利用，简单操作后，同学的操作兴趣显然下降了，尤其是利用公式法。我灵机一动，把某单位工资表格给同学让他们计算每个成员的工资，很显然同学的积极性提升了。因为这个学习既讲明了公式法的好处，并且使同学意识到学有所用。

所以为了做一个好老师，一个能被同学认同的好老师真是太不容易了，首先要不断学习强化自己的教育教学素养，要想给同学“一碗水〞，教师自己要有“一桶水〞；其次还要营造一个好的学习氛围，这样同学才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，不能把课堂管死〔毕竟爱玩是孩子的天性〕，但是课堂的学习行为规范必必需使其明确；然后接着要在课堂上确立合理的教学内容，中同学的注意力最多也就20分钟，所以必必需要抓住这有限的时间把具体任务交代下去，这样才能让同学自觉控制注意力。当然还要多制定一些同学感兴趣的操作学习；还有就是对课堂问题的处理要机智巧妙，比如：穿插法、停顿休整法、各别提醒法以及幽默调侃法都值得借鉴的。最后是对同学的评价，在评价时要准确，肯定评价多于否定评价，只有这样，同学才能更为专注地投入到学习中来。因为我认为任何一个人的在肯定中才会的更快、更好的成长。

只有努力做到了这些，能被同学所认可、接受，那么教育教学想必应该不算是件难事了。

教学管理状况总结2

教学管理工作在使学校形成稳定协调的教学秩序，确保教学工作顺利进行，提升教学质量和办学水平等方面发挥着重要作用，为了搞好学校教学管理工作，特提出以下基本要求：

一、指导思想

教学管理工作要认真落实党和国家的教育方针和政策，坚持社会主义办学方向，特别高职高专教育特色，努力促进教学管理的科学化、规范化、制度化、现代化。

二、人员素养要求

教学管理工作人员应热爱本职工作，提升对教学管理工作的熟悉，强化使命感、责任感和紧迫感。在工作中树立为教学第一线服务的思想，倡导敬业奉献精神，努力学习科学的、现代的管理方法和技术，精益求精地做好本职工作。

三、基本工作要求

教学管理工作应遵循教育、教学规律，运用科学的管理方法，科学地利用和改善教学环境与教学条件，对教学活动的全过程进行精心计划、合理调度、严密运行、监控确保，使学校各项教学工作均能正常运转，顺利进行。

四、规范化要求

实现教学工作规范化是教学管