原创力文档- 1、本文档共23页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
LOREMIPSUMDOLOR最近老师学习了一种计算的法术，例如这道题，同学们在（）任意填上一个相同的数，老师马上就能答出得数，你们相信吗?
57X()+43X()=?
*第三环节巩固训练*填一填：1234（12+40)×3=×3+×315×(40+8)=15×+15×78×20+22×20=（+）×2066×28+66×32+66×40=（++）×*117×(3+7)117×3+117×7=24×(5+12)=24×17(4+5)×a=4×a+5×a=36×(4×6)36×6×4下面哪些算式运用了乘法分配律？*103×1220×5524×20541×25用乘法分配律计算上面各题。*第四环节：归纳小结
这节课你学到了什么？这些知识可以解决生活中的哪些问题？LOREMIPSUMDOLOR*教学反思“数学是人们在对客观世界定性把握和定量刻画的基础上，逐步抽象概括、形成方法和理论，并进行应用的过程，这一过程充满着探索与创造”。一堂好的数学课，教师应十分关注学生的学习过程，呈现学生的错误，暴露学生学习知识的思维过程。*LOREMIPSUMDOLOR************乘法分配律四年级数学（下）罗石小学刘婷*LOREMIPSUMDOLOR说教材说教学目标说教学法说教学重难点说教学过程说板书设计说教学反思*LOREMIPSUMDOLOR1、通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程，并能用字母表示发现的规律。2、经历共同探索的过程，培养学生解决实际问题与合作交流的能力，会用乘法分配律进行一些简便计算。3、在探索过程中发展学生的应用意识，让学生体验成功的乐趣，感受数学的魅力。教学目标*教学重点：教学难点：通过观察、比较、抽象、概括出乘法分配律。能运用乘法分配律进行简算并解决简单的实际问题。*说教学法四年级的学生已有一定的观察、比较、分析、理解的能力，因此课堂上我将借助学生已有的知识和经验引导学生，主动建构知识，给学生提供充分动手操作，动脑思考的时间和空间，让学生真正经历知识的形成过程，切实落实以学生为主体的新课标理念。LOREMIPSUMDOLOR*LOREMIPSUMDOLOR第一环节激趣导入
最近老师学习了一种计算的法术，例如这道题，同学们在（）任意填上一个相同的数，老师马上就能答出得数，你们相信吗?
57X()+43X()=?*LOREMIPSUMDOLOR一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。一共有多少名同学参加了这次植树活动？我先计算每组一共有多少人。(4+2)×25=6×25=150(人)*我先分别计算挖坑、种树的和抬水、浇树的人数。25×4+25×2=100+50=150(人)一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。一共有多少名同学参加了这次植树活动？*（4+2）×254×25+2×25=6×25=100+50=150(人）=150（人）答：一共有150人参加这次植树。（4+2）×25=4×25+2×25*LOREMIPSUMDOLOR合作交流
观察等式（4+2）X25=4X25+2X25
说一说，你发现了什么？
*两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，结果不变，这叫做乘法分配律。(4+2)×254×25+2×25＝*建立模型
你能不能试着表达这样的规律？用字母a、b、c怎么表达这个规律呢？LOREMIPSUMDOLOR*两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，结果不变，这叫做乘法分配律。(4+2)×254×25+2×25＝(a+b)×c＝a×c+b×c如果用字母表示则可以写成：或a×(b+
文档评论（0）