2022大班语言活动教案三篇.docxVIP

2022大班语言活动教案三篇

大班语言活动教案篇1

活动目标：

1.知道开心的心情对健康有益。

2.能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。

3.喜爱表达，尝试用天气预报的语言模式，创编心情播报，描述各种心情。

活动打算：

1.幼儿观看天气预报，了解天气预报的语言特点，学做气象记录；

2.懂得一些描述心情的词汇；熟识《表情歌》。

3.玩具"电视机"一个；猴子木偶一个；森林背景图一幅；卡片若干（天气符号、故事中的动物角色、圆脸表情等）；课件和多媒体教学设备（从网络阅读圆脸表情图并分类制成兴奋、哀痛、生气、郁闷、惊恐等五张幻灯）；VCD《表情歌》。

4.每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔。

活动过程：

一、提问引题。

1、提问："天气预报里有一些天气符号，它们分别表示什么？"帮助幼儿回忆各种天气符号的意义。

2、请几名幼儿选择天气符号，仿照天气预报。

二、讲解并描述故事，帮助幼儿理解心情播报的语言特点。

1、"森林电视台不只有天气预报，还有心情播报呢，不信，我们一起来听一个故事。"老师以"电视机"作为木偶台，边操作木偶边讲解并描述故事，然后提问故事的名称和角色。

2、老师再次操作木偶讲解并描述故事。

3、提问并在背景图上张贴卡片，帮助幼儿理解心情播报的语言特点。

--小兔（小鸡、小鸭、小猫）的心情如何？

--心情播报用什么表示心情？

三、观赏圆脸表情图，用天气符号和表情图等表达心情。

1、播放课件，让幼儿依次观赏五类表情图。

--"这些表情图表示什么样的心情？"启发幼儿看表情图猜心情，激发幼儿用丰富的词汇描述各种心情。

--"这些表情图所表示的心情有什么不一样？"引导幼儿从"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情发觉可以用"兴致勃勃"和"开心"等不同的词汇表示不同程度的兴奋心情。

2、幼儿设计好玩的天气符号和表情图表示不同的心情。如：我的心情艳阳天，喜悦指数7级。

四、创编心情播报

1、激励幼儿在小组中依据自身所画的内容，尝试专心情播报的语言模式描述心情。

2、请幼儿站到"电视机"后面，仿照电视主持人播报自身的心情，师生一起点评。

五、扮演《表情歌》。

1、提问：你喜爱什么样的心情，为什么？探讨：假如间或心情不好该怎么办？激励幼儿常常坚持好心情。

2、师生一起扮演《表情歌》，结束活动。

活动延长：

●在语言区供应白色信封，让幼儿设计自制各种表情信封偶，引导幼儿扮演信封偶，讲解并描述自身经验各种事情的不同心情。

●为每位幼儿供应小本子，晨间让幼儿用符号、图画做"心情日记"，以便老师对心情不佳的幼儿和时疏导。

大班语言活动教案篇2

活动目标

1.引导幼儿想像讲解并描述，发展幼儿创建性思维，训练思维的敏捷性。

2.通过活动，让幼儿对社会各种职业有肯定的了解，萌发酷爱劳动者的情感。

3.培育幼儿敢于在集风光 前大胆、主动地表现自己，养成耐性倾听他人说话的好习惯。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算

1.物质打算画纸、水彩笔、木偶。

2.学问阅历打算幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲解并描述阅历。

活动过程

1.提问题引导幼儿想像讲解并描述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

2.启发想像。老师操纵木偶，以木偶口吻讲解并描述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小挚友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好挚友吗?(.教案网出处)只要撑开伞，不仅能听到挚友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我肯定努力设计出来。

3.请幼儿讲解并描述“假如我是……”激励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，熬炼幼儿的创建性思维。

幼1：假如我是护士......

幼2：假如我是老师......

幼3：假如我是解放军......

幼4：假如我是科学家......

4.活动延长主题绘画：假如我是……

5.各领域渗透科学：看专题片《将来的科学技术》，并进行探讨。

6.生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作状况。

7.环境中渗透在活动室内供应各种职业的图片，让幼儿进一步熟识他们。

8.家庭中渗透带孩子上街，引导幼儿视察不同职业的工作环境、工作状况。

活动反思

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。

2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改