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江西省根底教育争论课题

开题报告

pJGWL—01

立项编号

《农村中学物理教学中关于提升

课题名称学生设计试验力气的争论》

所属学科初中物理

课题负责人芹毓

所在单位萍乡市芦溪县芦溪镇中学

江西省教育厅课题基地办印制

一、开题活动简况〔开题时间、地点、参与人员等〕

开题时间：2023年10月27日.

开题地点：芦溪镇中学会议室.

参与人员:胡昶校长、廖尙云书记、李梅芳副校长、易爱清主任及教

务处全体同志、课题组全体成员.

二、开题报告要点〔题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费安排、

预期成果等，限3000——5000字，可加页〕

《农村中学物理教学中关于提升学生设计试验力气的争论》

课题开题报告

物理是一门以观看和试验为主的自然科学，全部的物理学问，包括物

理的概念，定理和理论，都是在实践的根底上建立起来的。所以试验教学

的效能直接影响物理课堂教学的效率。通过让学生主动参与试验，争论试

验，能很好的培育学生学习物理的兴趣，培育学生观看力气，动手力气，

分析和解决问题的力气，搜集信息和处理信息的力气以及合作沟通的能

力．但是，目前我校物理试验教学现状不容乐观，试验在教学中的作用不

明显，教师常常会无视一些小试验，探究试验变成演示试验，能讲的不做

或用多媒体模拟试验代替，放弃了很多试验操作的直观感受．学生在试验

过程中参与的主动性不高，很多学生不知如何去思考、设计、争论试验，

以致学生学习物理兴趣弱，各项力气都得不到提升．因此，在我们物理组

教师研讨下，在各级领导的关心下，本着自主合作的原则，我们物理组以

“农村中学物理教学中关于提升学生设计试验力气的争论”为课题进展有

效的探究。

确定好课题，物理组全部成员共同探究，分工合作，课题申报报告书

顺当进展，最终在萍乡课题办成功立项。为了更好的进展探究这一课题，

我们做了大量的工作〔撰写论文、收集材料、进展问卷调查〕并制定了课

题开题报告，更细致的分工，更合理的措施为后期的工作指明方向。现将

开题报告内容进展如下阐述：

争论的意义:

1.我校是一所农村中学，我们的学生大局部根底差，理解力气差。导

致他们学习缺乏主动性，自觉性，甚至厌学。因此，摆在我们面前一个最

大难题是如何通过试验教学使学生的这种局面有所转变。因此，学校的现

实要求我们做这方面的实践和争论。

2.的教材的课程越来越留意学生试验操作，试验设计。如学生的试验

设计力气达不到课程要求，则物理教学就难以到达课程的要求。所以，我

们必需想法设法提高学生的试验设计力气。调动他们学习乐观性。

3.任何科研都应当为实践效劳。我们的实践是教学的第一线。也就是

说，要通过我们的教学有效的提高学生的学问水平、力气水平，提升我们

的整体水平。我校近几年中，在初中毕业升学考试中取得了实质性的好成

绩。为了能保持并进一步取得更好的成绩，我们更应当实事求是，认真地

进展提高学生设计试验力气的争论。

争论的目标与指导思想：

一、争论目标

1.确定教师和学生在活动中的地位和作用。引导教师开展试验课对

学生的试验力气的指导，探究设计试验活动课教学模式。

2.以生活中的物理为引导，由简到繁，提高设计、动手操作力气；

培育学生的创意识，激发学生自主学习兴趣，敢于抑制困难的意志力以

及实事求是的科学态度。

3.培育学生试验设计的严密性、规律性、概括性，提升学生实际操作

的力气。

4.培育学生擅长觉察问题、敢于提出问题和勇于探究的精神。对试验

器材和试验方案设计能创，真正做到学以致用。

5.培育学生初步把握争论物理问题的方法。

二、指导思想：

创是一个民族的灵魂，是我国深化教育改革，全面提高国民素养的根

本宗旨，留意培育学生创意