初中语文复习阶段知识系统梳理ppt课件2.ppt

初中语文复习阶段知识系统梳理;语文知识总干;一、语文知识积存与运用;;;正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；

〔1〕比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深入鲜亮的形象，使说理更透彻。

〔2〕拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。

〔3〕夸张的其作用是显示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更特别、更鲜亮。

〔4〕排比的作用是加强语言气势，深入思想内容，加强文章的说服力和感染力。

〔5〕对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

〔6〕对比的作用是能使语言色彩鲜亮，事物的性质、特征等更加鲜亮特别。

〔7〕反复的作用是特别思想，强调感情，有时能够强化节奏感。

〔8〕借代的作用是可引人联想，形象特别、生动、具体、使特点更鲜亮。

〔9〕设问的作用是提醒人们注意、引起思索、特别某些内容。

〔10〕反问的作用是强化语气，激发读者的感情，以使读者留下深入印象。;;标

点;句子;字词;名著阅读共18部

a.形式:读书推举卡、正反方辩论等。

b.内容：书名、作者、人物、情节、主题、写作特色、语言风格。;二、综合性学习：

1、特点：a.死记硬背少，积存运用多。

b.综合性强

c.内容来自课本

2、命题形式：民间采风、店名、话说英雄、马的世界、话说孔子孟子等。

3、学习方法：a.关注教材

b.积存相关资料(成语、俗语、名言、古诗句等〕;c.总结小组活动内容：

包括〔活动主题、具体承当任务、

活动安排与计划、

收集资料的种类与来源、

活动分工〕;四、古诗文阅读：

1、文言文阅读

a.了解作家作品、文学文化常识

b.注重课本提示和注释

c.背诵优秀诗文、理解内容及课后诗词背诵、默写

d.文言词汇积存〔通假字、一词多义、文言实词活用、文言虚词积存〕;文言虚词：之、其、而、夫、乃、所、为、与、者、焉、以、然;2、诗词鉴赏：;三、现代???阅读：

1、选材内容：a.注重情感体验、价值取向和人文内涵

b.特别鲜亮个性，浮现鲜亮地域特色

c.注重名家、名篇，追求强的名人效应〔如：余秋雨、毕淑敏、林清玄、雷抒雁、二月河等〕;;4、怎样解答比较阅读类的考题？

1〕、要合计两段文字的体裁是否相同。

2〕、要合计两段文字的内容是否相似、相关或相反，写作特点分别是什么。

3〕、要合计两段文字所表达的观点或思想感情是否相同。

4〕、要注意不同体裁所涉及的知识点和文体特征。如说明文中说明对象、说明方法、语言准确等，议论文中论点、论证、语言严谨等。

5、表现手法〔写作方法〕

借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称变化，虚实结合、欲扬先抑〔欲抑先扬〕、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照顾、巧设悬念、运用典故、讽刺等等。;6、现代文文体划分：

1、表达方式：说明文、记叙文、议论文

2、文学作品：小说、散文(抒情散文、叙事散文)、戏剧、诗歌、童话、寓言

3、应用文

;a.说明文：

1〕说明顺序:时间、空间、逻辑顺序

2〕说明方法〔9种〕及作用：打比方、举例子、下定义、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作比较、列数字

3〕说明对象特征

4〕结构

5〕说明文语言特点

6〕说明文种类;b.记叙文：

1〕六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

2〕顺序：插叙、倒叙、补叙

3〕表达方式〔5种〕：记叙、议论、描写、抒情、说明

4〕描写人物方法：正面描写〔外貌、动作、语言、神态、心理〕，侧面描写，细节描写

5〕线索：包括时间、地点、人物、景物或事件

6〕语言特色：朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深入、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。注：必需结合具体语句分析。;c.议论文：

1〕类型：立论、驳论

2〕三要素：论点〔鲜亮〕、论据〔充分〕