古代官学制度的演变.ppt

*****2.中央官学：国子学、太学、四门学、书学、算学、广文馆，另有完备的专业教育体系3.地方官学：州、县广泛设学，经学、医学、崇玄学4.教材与管理教材：假日：田假、授衣假考试：旬考、岁考、毕业考束鏅制：法律明文规定学生要给教师礼物，礼物轻重随学校性质不同而有区别。第32页,共54页，2024年2月25日，星期天5.中外教育交流阿倍仲麻吕第33页,共54页，2024年2月25日，星期天三、宋代的太学1.科举制度的发展与“兴文教”政策第34页,共54页，2024年2月25日，星期天2.北宋三次兴学与“三舍法”庆历兴学：1044年由范仲淹主持的改革，措施有：普遍设立地方学校、改革科举考试、创建太学并实施“分斋教学法”。第35页,共54页，2024年2月25日，星期天熙宁兴学：1069年由王安石主持，改革太学，创立“三舍法”；恢复和发展州县地方学校；恢复与创立武学、律学、医学等专科学校；编撰《三经新意》作为统一教材。第36页,共54页，2024年2月25日，星期天崇宁兴学：1102年由蔡京主持，全国普遍设立地方学校；建立县学、州学、太学三级相联系的学制系统；新建辟雍，发展太学；恢复设立医学，创立算学等专科学校。3.苏湖教法：北宋胡瑗在湖州地方官学创造的教学制度，他把学校分为经义和治事二斋，前者学习儒家经义，后者学习治兵、治民、水利、算数等学科，可以主修一科，辅修一科。以培养不同的统治人才。4.三舍法:即太学三舍选察升补之法，为王安石所创。他将太学分为外舍、内舍和上舍三个程度不同、依次递升的等级，太学生相应分为三部分。学生初入太学进入外舍学习，经过每月一次的考试和每年举行的升舍考试，成绩列一、二等者可以升舍。内舍生每两年举行一次升舍考试，合格者升入上舍。上舍生经过考试，优等者直接授官、中等者免礼部试，直接参加殿试，下等者面贡举，直接参加礼部试。“三舍法”有利于提高太学的地位和太学的教学质量。第37页,共54页，2024年2月25日，星期天四、明清的国子监第38页,共54页，2024年2月25日，星期天明清的社会背景社会的成熟与活力间的张力导致变革与保守、进步与退步在某个时期的交叠生产的发展：经济的进步与生产方式的保守文字狱与官方修书第39页,共54页，2024年2月25日，星期天1、官学系统明朝中央：宗学、国子监、太学武、医、阴阳学地方：府州县社学、卫学、各司儒学、孔颜曾孟四氏学、武医阴阳学第40页,共54页，2024年2月25日，星期天清朝中央：国子监、宗学、觉罗学、俄罗斯学馆、琉球官学、旗学、算学地方：府州县社学、卫学、土司学、商学、阴阳学第41页,共54页，2024年2月25日，星期天第42页,共54页，2024年2月25日，星期天国子监大门第43页,共54页，2024年2月25日，星期天辟雍殿第44页,共54页，2024年2月25日，星期天第45页,共54页，2024年2月25日，星期天集贤门与太学门第46页,共54页，2024年2月25日，星期天第47页,共54页，2024年2月25日，星期天2、国子监的管理明朝组织结构：绳愆厅、博士厅、典籍厅、典簿厅、掌馔厅，率性堂、修道堂、诚心堂、正义堂、崇志堂、广义堂教学与考试：历事监生制、积分法学生管理：生源广，廪膳生、增广生第48页,共54页，2024年2月25日，星期天教官编制和分工管理人员：祭酒：总管监务大事的正职。司业：协调各馆课程的副职。监丞：督察教官，监生的总管。教学人员：博士、助教、学正，学录教辅后勤人员：典簿，管理文书和钱粮出纳典籍，管理书库和书籍掌撰，管理师生伙食。第49页,共54页，2024年2月25日，星期天监生的来源举监：在京会试落第的举人，由翰林院择其优秀者送入国子监；贡监：从各地方官学选送到国子监的学生；荫监：三品官以上子弟或功臣，外戚子弟；例监：百姓捐资纳粮于国家后，政府特许其子弟入学的，又称“民生”。第50页,共54页，2024年2月25日，星期天清朝五厅学生的种类：岁恩拔优副例贡，恩优例荫监教学与考试：苏湖教学法、积分法第51页,共54页，2024年2月25日，星期天小结：古代官学的管理（特点）出资人是政府，教师是政府官员，学生是预备官员教材：四书五经教学组织形式：个别教学、自学为主管理：严苛，皇帝就是法律第52页,共54页，2024年2月25日，星期天康熙39年颁布的《圣谕