第二框 学习科学思维的含义.pdfVIP

第一单元树立科学思维观念

第三课领会科学思维

第二框学习科学思维的意义

基础过关练

题组一学习科学思维的思维素养意义

1.(改编题)有人说:“中学生是在中学学习的人,我在中学学习。所以,我是中学生。”

另一个人反驳道:“我不知道你是不是中学生,但这样的推论一定是错误的。”这

说明学会运用科学的思维方法有利于()

A.提高人们的创新能力

B.树立科学的世界观和人生观

C.全面地、动态地认识事物

D.纠正逻辑错误,维护真理

2.(改编题)任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出

来的科学思维方法。由此可见,掌握科学的思维方法有利于我们()

A.突破客观规律的制约,对事物作出超前反映

B.把握新情况、解决新问题,提高创新能力

C.正确认识事物,提高学习和工作的效率

D.更好地担当起捍卫真理的职责

我们知道,具有天赋研究能力的科学研究工作者是有的,但是凤毛麟角。就绝

大多数人而言,并非天才。对于这些人,如果给以有系统的思维方法的指导,比听任

他们凭借个人的经验,漫无边际地去摸索,无疑会更有助于他们的成长,促进他们早

出研究成果。据此回答3—4题。

3.(原创题)上述材料表明学习科学思维方法()

A.有助于促进科研工作者的成长,提高创新能力

B.根本上是为了让科研工作者掌握正确的工作方法

C.可以帮助科研工作者直接提高人文素养,增长才干 

D.可以保证科研工作者有所发现、有所发明、有所创造

4.(原创题)学习科学思维方法之所以能促进科学研究工作者早出研究成果,是因为

它()

①有利于科研工作者把握事物的本质和规律

②可以使科研工作者更好地担当起维护真理的责任

③可以使科研工作者更为全面、动态地把握客观事物

④有助于科研工作者突破客观规律和客观条件的制约

A.①②B.①③C.②④D.③④

5.(改编题)毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”

的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛

泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战

略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。

结合材料,说明学习科学思维的重要价值。

题组二学习科学思维的思想政治意义

6.(改编题)毛泽东指出:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。

我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就

是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”因此,学习科学思维有助

于我们()

①提高学习和工作的效率

②把握新情况、解决新问题

③提升思维品质,直接推动事物发展

④发扬科学精神,解决一切疑难问题

A.①②B.①③

C.②④D.③④

7.(原创题)在实际工作中,有些干部善于谋全局、议大事、知分寸、得要领,把握规

律,掌握节奏,开展工作有板有眼,不打乱仗,不顾此失彼,能把握好举轻若重、举重若

轻。这得益于学会运用科学的思维方法。学会运用科学的思维方法有助于领导干

部()

①采用科学的工作方法,提高工作效率

②提高观察、分析和解决实际问题的能力

③发扬科学精神,成为社会变革的决定力量 

④坚持底线思维,杜绝工作失误,造福于人民

A.①②B.②④

C.①③D.③④

能力提升练

题组一学习科学思维的思维素养意义

1.(原创题,)毛泽东的实践论著将辩证思维方法当作分析、解剖问题的工具。比

如用矛盾的眼光看待一切事物,评判一切事物。在毛泽东指导军事实践的那些文章

中充满着这样的对立统一范畴:“防御战中的进攻战”“持久战中的速决战”“内

线作战中的外线作战”……此外,对于优势和劣势,进攻和退却,胜利和失败,得和失

等,毛泽东都有透彻的辩证解释。这一事例告诉我们,学会运用科学思维方法,我们

可以()

A.更好地担当起维护真理的责任

B.更为全