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中学管理改善方案

一、依据

学校依据教育部、省州市相关文件要求，大力做好学校管理工作，提升管理水平，把办人民满意的教育作为目标，并依据现实的必须要，制定管理改善方案。

二、指导思想

教育均衡发展；乡村教育与乡村学校发展。

三、现状分析

〔一〕我们的优势和成绩

1、学校的教育教学质量稳步上升，社会认可度越来越高，学校品牌越来越亮，吸引了众多的同学前来就读。兴川中学已逐渐成为全州学子向往的读书场所。

2、学校有一批敬业爱岗、甘于奉献、勤奋工作、业务精良的干部和教师。他们已成为推动兴川中学发展的中坚力量。

3、学校办学环境得到改善，软硬件建设逐步发展。

4、学校校风正、学风浓，师生具有吃苦精神和勤奋精神。

5、学校各项管理工作已基本形成体系。

〔二〕我们要清醒地熟悉到我们存在的问题

1、学校的办学水平和办学条件还不能满足家长和同学的要求，我们还不能让每一位兴川中学的同学都得到理想的发展，学校软硬件建设的任务还很重。

2、在升学数量上有优势，升学质量上还要持续提升，要在培养特尖同学的工作上找到突破口。

3、少数教职工工作激情不够，拼搏精神欠缺，有效时间投入不够。教育教学观念陈旧，师德师风还须强化。一些人业务能力不强，还不能胜任自己的本职工作，一部分教师同学还有看法，一些教师工作上还存在讲价钱的状况。

4、学校内部考评制度和各类规章制度必须要进一步建立建全，并加大执力度。

5、学校规模扩展快，同学人数多，班额大，同学个体差异大。教师数量少，特别是优秀教师还很紧缺。

6、管理工作在很多地方还不够落实。

四、改善目标

１．总目标及其实现时间

从2006年开始的今后三年〔2008年至2010年〕，是我校发展的关键时期。当代中国的教育，教育革命与教育改革正在向纵深发展，而基础教育课程改革是现阶段全面推动素养教育的主题。今后三年是学校保持科学的发展观，建设和谐校园，建设学习型学校的关键时期，是学校进行内部管理体制综合改革的重要时期，是开展课程改革，深入教学改革，全面实施素养教育的重要时期，是进一步完善现代化教育设施，提升学校办学层次的重要时期，也是我们立足乡村，面向全州，稳步推动，和谐发展，争创省级示范校的关键时期。

２．分阶段目标及其时间段

2008年：进一步完善各种管理规定，制定管理改善方案。

2009年：加大管理力度，提升管理水平，确保同学安全，确保教学质量。

2010年：实现制度完善，管理到位，争创省级示范学校。

五、改善重点

兴川中学经过多年的努力，办学水平逐步提升，深得全社会的高度评价和家长同学的喜爱。但是，我们应清醒的熟悉到，我们的实际办学水平和家长的期待值还有相当的差距。虽然我们总体发展是积极的，但也还存在不少问题。一方面受社会的不良风尚影响，学校一些教师在师德师风、教育教学、社会工作等方面存在热情不够，责任感不强，危机意识弱，奉献精神差，工作讲条件谈价钱等问题，在社会和家长中造成不良凡响；另一方面，随着学校规模的不断扩展，同学人数的不断增加，同学构成的复杂化，致使学校的管理很多方面不能到位，落实。

为了进一步发扬学校勤、严、慧、实的合格传统，确保学校教育教学质量稳步提升，依据上级部门相关文件精神和规定，结合学校目前实际问题，特制定本看法供全校教职工认真执行。

〔一〕强化教师队伍建设，强化劳作纪律，不断提升教育教学水平。

1、强化师德师风建设，进一步规范教育教学行为。教职工要讲学习、讲政治、讲正气；要以法治教，做到教书育人、管理育人、服务育人，与时俱进，不断提升自身素养，言行上与学校主体精神一致；要思想端正，为人师表，遵守工作纪律、遵守师德规范，无乱收费、乱罚款、乱体罚。乱停课、乱索要、随意接受宴请等现象。落实《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业行为八不准》、《西昌市兴川中学教师十要十不准》。当前，师德缺失的现象主要表现在：课上磨洋工，课后开小灶；上班混日子，校外捞外快；教学无计划，考前赶火车；教案不更新，永远老一套；课前不备课，板书乱涂鸦；用学校资源，图一己之私；不愿学习，不肯充电；穿着随便，忽视仪容；不想讲课，考试来充；批改作业，敷衍了事；班级挑肥拣瘦，同学差别对待；漠视同学建议，反感答疑解惑。全校教职工应克服上述问题，以合格的职业形象从教。

2、强化对教师教育教学行为常规管理，进一步完善管理制度，强化制度落实。教研组、年级组、各科教师要有学期教学计划和总结。教师备、讲、辅、批、考、评要符合常规教学要求，定期开展常规