1.1 调查文明礼仪 课件 辽海版综合实践活动九年级上册.pptx

1.1文明礼仪我参与·调查文明礼仪辽海版九年级上册

教学目标实践意识能理解并掌握文明礼仪的基本原则和具体表现，提高自身实践应用礼仪的能力。能独立设计并完成文明礼仪的调查工作，通过实际操作加深对礼仪的理解和感知。能将所学礼仪知识运用到实际生活中，如校园、家庭、社区等环境。

教学目标社会责任通过学习和讨论文明礼仪，认识到其作为一个社会公民应遵守的行为准则，进一步培养社会责任感。能够意识到尊重他人就是尊重自己，理解并接受每个人都有维护和推动社会文明的责任。主动参与到提升周边环境文明程度的行动中来，这不仅包括自己的言行举止，还有对他人不文明行为的纠正和引导。

新知导入我国自古有“东方礼仪之邦”的美誉，礼仪一直被当作人生的基础课程。文明礼仪的内容十分丰富，我们通过一个视频来了解文明礼仪有哪些。

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新知讲解礼仪的定义：文明礼仪是指一种规范性的行为方式，它可以体现在言语、动作等方面，是人类社会生活中不可或缺的一部分。

新知讲解礼仪的分类：日常生活中的礼仪主要有生活礼仪、学校礼仪、公共场所礼仪等。

新知讲解礼仪的重要性：文明礼仪不仅关系到个人形象，也是衡量一个社区、一个城市甚至一个国家文明程度的重要标准。

活动准备1、大家根据感兴趣的内容成立活动小组，每个小组3-5人，并取一个有意义的名字。在小纸条上写好组名，组员，组长信息后交上来。

活动准备2、小组合作，确定研究主题，并汇总小组查阅的资料，把要研究的主题内容丰富起来小组研究的主题是__________________小组研究的礼仪内容在《中学生守则》中的具体要求是：______________________________________________________________________________________餐饮之礼讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

活动过程以小组为单位，根据确定的主题内容，调查在校园内实际存在的礼仪问题，把调查的内容记录在下面表格中。校园文明礼仪问题调查记录表调查地点存在的问题调查食堂插队不收拾碗筷浪费食堂食堂调查可以通过实地观察、咨询了解等方式进行哟!

活动过程根据小组调查发现的礼仪问题，畅所欲言地说一说问题产生的原因。讨论我们小组认为问题产生的原因主要是_________________________________________________________________________________________________缺乏对他人权益的尊重，没有养成良好的公共卫生习惯，对物质资源的珍贵没有深刻认识，忽视礼仪和规则。

活动过程对于校园内存在的文明礼仪问题，学校或者班级是通过什么样的方式来解决的呢?请以校园小记者的身份，确定访谈的对象，深入了解一下吧!访谈

活动过程访谈记录表访谈时间访谈地点访谈人物访谈纪录9月5日中午问：您觉得学生插队、不收拾碗筷、浪费食物的现象常见吗？这些给您带来了哪些影响？答：对于学生插队、不收拾碗筷和浪费食物的现象，确实在我们食堂中是比较常见的。这些问题让食堂工作人员的工作量增加，也影响了食堂的运营效率和环境卫生。同时，食物的浪费更是浪费了资源，也让我感到很心疼。希望大家能共同尊重规则，保持食堂秩序，珍惜粮食。食堂阿姨食堂

活动过程分析小组对访谈内容进行汇总，分析解决礼仪问题的方式:__________________________________________________________________在这些礼仪问题的解决方式中有效的理由是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在食堂设置指示牌和宣传海报，引导学生遵守规则。通过宣传正确的模范行为，影响和引导大家养成良好的礼仪习惯，从而使大家认识到礼仪的重要性，理解尊重他人、尊重环境。

活动过程分析需要改进的是_______________________________________________________________________________________________________理由是_______________________________________________________________________________________________________________________________