9.《说“木叶”》课件2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来;学习目标

1.语言建构与运用：学会提取关键句，快速理清文章结构。

2.思维发展与提升：比较“木”与“树”的不同，分析“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的不同意味，明确“木叶”的艺术特征。

3.审美鉴赏与创造：理解中国古代诗歌语言富有暗示性的特点，赏析诗歌语言的韵味。

4.文化传承与理解：提升鉴赏古典诗歌的审美能力，培养古典诗歌的审美情趣。;作者介绍

林庚，字静希，我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。

林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。;了解背景

作者从中国古代传统诗歌中，发现了诗人极少用“树叶”一词，他对此展开了深入的分析研究，为我们打开了一扇艺术欣赏的大门。作者对古代诗歌中“木”字的艺术特征的阐释，让我们发现：“木”在貌似平常的简单用语中饱含诗人的感情，是生动感人的艺术形象。作者在“木叶”上下的功夫，对我们体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发，也启发我们思考应该怎样欣赏文学作品。;题目解读

“说”是一种文体，就是“谈谈”的意思。“说”一般以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多陈述作者对某个问题的见解，写法较灵活。“说‘木叶’”就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个形象。;初读正音;任务一：初读课文，概括文章大意;任务二：合作讨论，探究木叶特征;树：繁茂的枝叶，碧绿湿润，树干褐绿色，饱满，满树叶子吹动，浓阴密密层层。

“树”是具有繁茂的枝叶的，“树”与“叶”的形象有太多的一致。;浓密繁华;2.“树叶”和“木叶”，“落木”和“落叶”等意象有什么不同？;树叶

皎皎云间月，灼灼叶中华。

高树多悲风，海水扬其波。

午阴嘉树清圆。

而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想（第5段）;;主旨概括

作者以深厚的学养与丰富的联想力，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，作出了极为精细的美学辨析，从而阐发了古典诗歌富于暗示性这一特质。;任务三：拓展延伸，探究诗歌意象;梅:松竹梅誉为岁寒三友，是高贵圣洁、自强不息的象征。

柳：谐音留，惜别、依依不舍之情。

草：顽强生命力；凄凉之感。;作业

1.整理“雁”“月”“西风”等意象的暗示意义、联想情感

2.预习《在人民报创刊纪念会上的演说》