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黄鹂（第课时）
一、导入
文学中花鸟虫鱼都是文人墨客喜爱的，?有许多作家就是通过写花鸟虫鱼表现他对生活和人生的认识的。如：周敦颐借莲花来表达自己出淤泥而不染的品行，老舍先生写小麻雀，表现的是对人与自然关系的认识。今天我们来看现代作家孙犁借黄鹂传递的是一种怎样的观点呢？?
二、自由朗读，分析文章
、思考：课文想告诉我们什么观点？从哪一个地方知道的？
表现某种感情，第节。
、作者怎么说的？
学生齐读第小节
、作者为什么会产生这种想法？是由什么产生的联想呢？
明确：黄鹂
三、简介黄鹂（板书：黄鹂）
、形态清丽、叫声婉转的黄鹂是一种很美丽的鸟，它在古代诗人的笔下也备受亲睐，回忆有关“黄鹂”的古代诗句
??留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥.(白居易)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物)
??这些诗句通过描写黄鹂的啼鸣、飞舞表现了黄鹂娇好、美丽的形象，它几乎约定俗成为美好事物的象征。回忆一下，黄鹂在当代著名小说家、散文家孙犁先生的笔下，又是怎样的呢?
、快速浏览，划出描写黄鹂的有关语句。（复习回顾，请四名学生回答）
黄鹂的生存状态
生存环境
（环境特点）
第小节：尖利的富有召唤性和启发性的啼叫
迅若流星一闪而过
美丽极了
炮火洗礼
安家落户
相互追逐，相互逗闹
一去不返
林木深密幽静
老史试枪
第小节：
焦黄的羽毛
凄惨的神气
老头玩弄
系、吊、拉
第小节
全部美丽
一种极致
湖光山色
杂花生树
．是什么造成黄鹂命运的不同？（指名学生回答）
明确：环境不同（板书：环境）
、小结：作者童年爱鸟却没有见过黄鹂，以后几次遇到黄鹂，由于黄鹂的生存环境不同，导致黄鹂的生存状态也各不相同，作者的感受也发生了相应的变化。
四、解读文眼
、再次朗读—小节（齐读），思考：哪个词出现的频率最高？
明确：极致（板书：极致）
、什么是极致？（指明学生回答）
明确：最高的造诣、最佳的境界。
、黄鹂的极致表现在哪里？
请学生个人朗读描写黄鹂的极致的语段
然后请学生示范朗读（或可听配音朗读，播放《天堂鸟》）
“第二年春季……安居乐业的所在”
齐声朗读“……这是一种极致”
小结：当然，黄鹂要发挥它美的极致，不是在炮火洗礼的山村，不是在深密幽静的树林，也不是在鸟市场，而是在湖光山色，密柳长堤，茂林修竹，桑田苇泊，乍雨乍晴的江南，在优美、和谐的环境中（板书：优美和谐）才可发挥此种极致。是在黄鹂对“春雨、宿露、朝霞、彩虹”的追求中。（板书：春雨、宿露、
朝霞、彩虹）
、作者由黄鹂的“极致”联想到了，虎、鱼、驼、雁等也有自己的极致，各种事物都有它的极致，它们要发挥极致都与什么有关？（指明学生回答）
明确：环境
虎啸深山，鱼游潭底……这就是他们的极致。
、事物与所处环境和谐统一，达到景物一体，在这样的情况下，事物才能达到最高的造诣、最佳的境界。（师深情）：在江南太湖，黄鹂的美丽才能发挥出来，也只有在深山巨谷，猛虎的长啸才能震人心魄；只有在清澈见底的深潭，鱼儿才能自由的游来游去；只有在黄沙漫漫的大漠，骆驼才无愧于“沙漠之舟”的美称；只有在万里碧空，大雁才能排成美妙的雁阵。我们不难设想，换了一个环境，在动物园、在金鱼缸里，我们看到的将会是怎样的猛虎和鱼儿。可见，只有在一定的环境里，事物才能发挥它的极致。作者说的是多么深刻啊！
至此，作者水到渠成地提出了文眼：在一定的环境里，才能发挥极致。作者的着眼点在于“环境”。（回到板书：环境）
、再次齐声朗读第小节，明确文眼。
最后一小节很好地体现了散文形散而神不散的特点，突显出文章的“神”。正是通过黄鹂在不同环境中不同的生命状态，悟出了大道理——“只有在一定的环境里，才能发挥这种极致。”这是一种什么手法？（学生回答）
明确：托物言志（板书：托物言志）
、老师归结：作者为什么要托物言志？还有文章至此已经非常完整了，为什么还要写最后两句话，有何用意？
(引导朗读最后一段的最后两句话）
学生讨论交流
提问，明确：这两句提到了艺术，这是前面文章里没有的，我觉得这是作者认为艺术和各种事物一样，也需要有一个好的环境。
环境和极致的关系在自然界是这样，在文学艺术上也是这样，要创作出好的作品，必须有一个适合创作的环境。原来，借助黄鹂的故事，作者还想演绎一条艺术创作的规律——在艺术创作中，应为典型人物创设和谐相应的典型环境。
介绍《黄鹂》写作背景：
本文写于年前后，其时孙犁先生岁。自从年写完小说《铁木前传》之后，他再也不写小说了。这固然与一场大病有关，但可能还有更深的时代社会政治原因。
他在后来的《说赵树理》一文中描述那个年代赵树理的处境与心境：“政治斗争的形势
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