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第
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语言教育教案7篇
语言教育教案篇1
活动目标：
1、理解故事内容，体会对伙伴依恋的感情。
2、能够大胆表述自身的友情。
3、乐意帮忙找寻“袜子”，并认真解读画面，提高察看、记忆等综合本领。
4、引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、ppt课件
2、背景音乐
3、绘本
活动过程：
一、解读封面、引出活动：
袜子，是一个陪伴的伙伴。
1、师：今日我给大家带了一个故事，故事的名字是《永别了袜子》（出示实物绘本）
2、师：大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（保暖）
小结：我们的袜子是给我们带来温暖的，那这本书里的袜子到底是什么呢？
二、阅读听赏、引发理解：
1、你觉得要丢掉“袜子”吗？
我们来看看这本书，看看这个故事，故事的主人公是这个男孩。
故事内容：这个男孩说我养了一只兔子我叫它袜子，它和其它的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像一双袜子，所以我叫它袜子。袜子是始终陪着我的伙伴，在我很小的时候它就跟着我了，但是近来我发现它傻里傻气的，也不会踢球也不会下棋更不会玩捉坏人的游戏，我决议扔了它。
2、小伙伴们，你还记得你小时候有什么伙伴吗？
我们班有那么多小伙伴对小时候的玩具都念念不忘，没有举手的小伙伴我信任你们等下也会想起来的。我们小时候都像这个小男孩一样都有玩具或者伙伴陪着我们长大，可是这个小男孩现在说要把他的玩具伙伴扔了，你们觉得要不要扔掉呢？为什么？
小结：小伙伴们说的都很有道理，让我们连续看看这个小男孩计划怎么做。
故事内容：男孩说我决议在今日带袜子缓步的时候顺便扔了它，但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的，一路上袜子渐渐腾腾的，假如我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那确定会帅极了，可是我的袜子仍然是在慢腾腾的，所以我决议扔了它。树越来越多，走着走着我们来到了森林的深处，我确定袜子找不到回家的路了，我跟袜子说你今日不能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我，一刻也不离开我。我蓦地想到了一个方法，我从身上拉了一根毛线，这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了袜子，一只兔子在黑黑的森林里会有什么情况，我念念不忘我的袜子，所以我就跑回树林，可是糟了，等我回去袜子不在了。
3、大家说袜子发生了什么情况呢？
（1）糟糕的情况（2）比较好点的情况
小结：袜子走丢了可真糟糕，男孩想着想着觉得难过极了，于是决议把袜子找回来。你门乐意帮帮小男孩吗？
三、察看图示、找寻“袜子”
1、树林里的“袜子”在哪儿。
故事内容：于是他在森林里高声的喊着袜子，（男孩而怎么喊得，我们一起来学一学）但是森林里一点袜子的声音也没有，他吓坏了心想我确定要找到袜子，走着走着发现了四块草地，是哪四块草地呀（认真察看）袜子到底在哪块草地上呢？
开始找袜子：要帮小男孩找到袜子，必必需有过目不忘的自身，一会我给大家线索，大家一起帮小孩子找到袜子
线索1：袜子是在森林里丢掉的，所以没有树的草地没有袜子（去掉没有树林的草地）
分组竞赛：现在呢我们换一种方式来帮小男孩找袜子，我们来个团体赛，以小组为单位，分为第一组、第二组、第三组和第四组。回答正确的那组就加上两分。看看哪一组小伙伴过目不忘的本领最厉害。
线索2：有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子
小结：最终是去掉三号草地。然后小男孩走着走着又出来5号和6号草地。
线索3：有骨头的草地可能有袜子留下2号和5号
师：现在只有2号和5号草地了，孙老师告知你们袜子就在5号不在2号，请你的队友说一句话，像老师刚刚那样，说一句话给大家提示去掉2号留下5号，假如这句话说的有效能让别人知道是去掉二号留下5号，那么你们小组加上5分。
（老师先示范说明，再引导孩子说。）2号草地，怎么说才略把2号草地去掉。
线索4有较多棵树的草地上有袜子（5号）
小结：所以袜子在5号草地。
2、小木屋的“袜子”在哪儿。
知道袜子在5号草地，小男孩哗地冲进5号草地，发现了有五个小木屋，袜子在哪个小木屋里呢？来看看袜子的脚印是在几号小木屋里。
4、兔子堆里的“袜子”在哪？
小男孩有礼貌的敲敲小木屋的门问：“你知道我的袜子在哪吗”兔群里“袜子”在哪儿。
四、找到袜子回家
小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子一下子背起来，袜子相像聪颖了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我高声说，袜子请你永久分别开我!（我们一起来学学小男孩）
五、总结
所以，在我们成长过程里，总会有一些人和事始终陪伴着我们长大，我们确定要学会珍惜这些人和事，不要把他们弄丢了哦。
活动反思：
考验了孩子的察看、记忆等本领所以我把游戏融入进来
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