小学数学三年级下册第七单元《数据的整理和表示》作业设计.pdfVIP

小学数学单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

数学三下北师大版七、数据的整理和表示

单元组织√自然单元重组单元

方式

课时序号课时名称对应教材内容

信息1小小鞋店P80，P81

2快乐成长P82，P83

二、单元分析

本单元包括小小鞋店、快乐成长两节课程。通过整理和表示数据，

让学生明白整理和表示数据的方法很多，列表法和画图法较为直观、

清楚。学生在画图时，能运用一个“X”代表一个数据，“正”字的

每一笔代表一个数据。培养了学生分析和解决问题的能力，让学生通

过分析数据，发现蕴涵在数据中的信息，进行深层次的问题分析，适

当提出可行的解决方案。

三、单元学习与作业目标

1、能按照不同的标准，采用不同的方法对搜集的数据进展分类整理、

分析、描绘，经历统计的全过程。

2、学习表示数据的方法，尝试用直观明了的方式表示数据，能根据

统计表中的有关数据提出并答复简单的问题。

3、体验统计在现实生活中的应用，培养统计意识。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

五、课时作业

小小鞋店

基础性作业

整理数据时要根据实际情况选择合适方法，常用方法有列表、画图、

画“（）”字符。

下表是二（1）班学生喜欢吃水果的情况：

种梨苹果菠萝香蕉

类

人81257

数

从表中看，一共调查了（）种水果。

喜欢吃（）的人最多，有（）人。

喜欢吃（）的人最少，有（）人。

发展性作业

下表是二（1）班学生每天看电视时间情况统计表：

时间30分以下30分-1小时1小时以上

人数正正正正正正正正

正

（1）每个“正”字表示几个人？

（2）根据上面的统计表画出线段统计图。

（3）这个班有多少名同学？

（4）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？

快乐成长

基础性作业

调查本班学生的睡眠时间并与四年级1班的学生比较，观察并思考有

什么不同？

下面是小明同学统计的学校门口一小时内通过的各种汽车的数量。

大客车货车中客车小轿车

请用画“正”字的方法把上述车辆数据进行整理。

大客车共（）辆

货车共（）辆

中客车共（）辆

小轿车共（）辆

每个“正”字表示（）辆车。

小轿车比大客车多（）辆。

（）最少，（）最多。

货车和中客车相差（）辆。

客车和货车的总数和（）数一样多。

这四种车一共有（）辆。

发展性作业

同学，想一想生活中还有哪些问题的解决需要用到今天所学的方

法？

请你选取一个实际问题，通过自己调查数据、整理数据、分析数据，

解决实际问题。

例如：某地的雾霾