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词语辨析教案
张月发
(一)高考题型解读
辨析语境,选用恰当的词语,使句意完整、准确。
(二)解题思考步骤
①辨析词义。②辨析语境。
(三)常见词义的辨析角度
.实词
现代汉语的词十分丰富,有相当多表达同类概念的意义上相同或相近的词。有意义完全相同的,如“生日”与“诞辰”;有意义相近的,如“危害”与“残害”;还有一些多义词只在某个意义上构成交叉的同义关系,如“骄傲”在“荣誉感”上与“自豪”构成同义,在“自高自大”上与“自满”构成同义。在词语辨析上可以从如下角度去考虑:
Ⅰ、从词义方面辨析
、词义范围的大小不同
例:
①在那里,年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。(范围最大)
②还是在第二次战役的时候,有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。(范围较小)
③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。(范围最小)
例:边界、边境、边疆
边界,指两地或两国之间的界线。
边境,靠近边界的狭长地带。
边疆,远离中心的地方,靠近国界的领土,范围大。比较抽象。
例:时期、时代
时期,指一段时间(多指具有某种特征),范围较小,时间较短,如“抗战时期”、“社会主义建设时期”。
时代,指历史上以经济、文化、政治等状况为依据划分的某个时期,范围较大,时间往往比较长。如“封建时代”、“新石器时代”。它还指人生命中的某个时期,如“青少年时代”。
、词义的轻重不同
例:
①但是,他仍然相信人们是好的。(词义较轻)
②他永远是一个能以生命相托付的最可信任的同志。(词义较重)
③苏维埃共和国是给他们指出解放道路的可以信赖的灯塔。(词义最重)
例:轻视、藐视、蔑视、鄙视
轻视,看轻,一般程度。
藐视,小看,程度重些。
蔑视,轻蔑唾弃地看,较重。
鄙视,把对方看得十分低劣,更重。
例:担心、担忧
担心,放心不下,牵挂不安。
担忧,发愁,忧虑(前途、命运等大事)
例:批评、批判
批评,语义较轻,
批判,较重
、词义侧重的方面不同
例:
①上校同志的话像洪亮的钟声,一句句在大伙儿的心里响着。(侧重在音域宽宏)
②一声长长的嘹亮的呜叫声,从不远的地方传来。(侧重在音色清脆、高远)
③大家又笑起来,比刚才笑得更响亮,更长久。(侧重在声音响度大)
例:安静和平静
安静,侧重于没有吵闹、喧哗。
平静,侧重指平稳,没有动荡不好。
例:熟悉和熟习
熟悉,侧重于知道得清楚。
熟习,对某种技术或学问学习得很熟练,了解得很清楚。
例:不只和不止
不只,不仅,有递进义。
不止,表示超出某个数目或范围。
、词义的个体与集体不同
例:
①要想读书看报,至少得掌握最常用的词三千多个。(表示个体或普遍概念)
②一个人如果不认真学习口头和书面语言,他的词汇一定是贫乏的。(表示集合概念)
例:
单个词义的词语:人、湖、布,等等。
集合词义的词语:人群、湖泊、布匹、姹紫嫣红,等等。
、适用对象不同
例:
①周总理正亲切地注视着我,目光中充满了关切,充满了爱护。
②那是标志着学生们对老师衷心爱戴的歌。
③同志们亲手纺的线织的布做成衣服,穿着格外舒适,也格外爱惜。
(例①“爱护”用于对人或物的保护;用于物多指机器、国家财产。例②“爱戴”只用于人,且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。例③“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西。如时间、生命、粮食等。)
例:注意谦敬词语的运用
垂询、惠赠、光临、令尊、令郎等是敬辞。
鄙人、寒舍、家父、犬子、小女等是谦称。
例:注意有些词语在使用对象上的差别
本——用于自己该——用于他人
巧夺天工、汗牛充栋、富贵长寿、国色天香等等
、搭配对象不同
例如:
①“拿摩温”为着要对东洋婆表示他管督的严厉,打得比平常格外着力。
②严格地说,这些古城不能称为真正的城市。
③苍白的脸色越来越严肃了。
(例①“严厉”常与“制裁、批评、处分、惩罚”等词语搭配。例②“严格”常与“遵守、执行、要求、监督”等词语搭配。例③“严肃”多与“态度、作风、气氛”等词语搭配。)
、词性和句法功能不同
例如:
①我国两千年前就发明了指南车。
②在两千多年前,中国就有了指南车的发明。
③秘密被发现了,宪警们把这个地下印刷所全挖出来了。
④这是一个伟大的发现。
⑤如果她发觉是件代替品,她会怎样想呢?
⑥我们从窗口跳下去,落脚太重,被敌人发觉了。
(就词性上说,上例中的“发明”“发现”既可以作动词,如①③句,又可以作名词,如②④句;而“发觉”则只能作动词。就语法功能上说,“发现”“发觉”都可以有被动句式,如③⑥句;而“发明”则没有这种用法。)
总之,从词义方面辨析,主要看近义词语的不同语素,通过分析不同语素,了解词义的细微差别。
Ⅱ、从色彩方面辨析
.感情色彩不同
例:
①小米加步枪的延安精神永远鼓舞我们战胜一切困难。
②见群众不宣传,不鼓动,不演说,不调查,不询问,不关心其痛痒。
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