初二下册历史《土地改革》教案设计.pdfVIP

【导语】⼟地改⾰的胜利不仅巩固了⼈民民主专政的政权，也为即将进⾏的社会主建设——国家的⼯业化建设准备了条

件。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!

篇篇⼀⼀

教学⽬标与要求：

透过本课学习，使学⽣了解和掌握以下基础知识：⼟地改⾰的必要性；《中华⼈民共和国⼟地改⾰法》的公布；⼟地改⾰

的开展基本完成；⼟地改⾰的意。

透过本课的学习，使学⽣认识到全国⼟地改⾰的完成，在我国消灭了2000多年的封建⼟地剥削制度，巩固了⼯农联盟和

⼈民政权，为恢复国民经济创造了条件。

透过教师讲述⼟地改⾰的结果，引导学⽣从中分析⼟地改⾰的意。

教学重点与难点：

重点：⼟地改⾰的必要性；《中华⼈民共和国⼟地改⾰法》的公布

难点：⼟地改⾰的历史意

教学⽅法：

⼟地改⾰是新中国成⽴之初三⼤运动之⼀，⼟地改⾰的进⾏也是当时势在必得的，⼟地改⾰的完成对巩固新政权有极端重

要的作⽤。这是本课的重点，可运⽤刘⽂彩这个典型案例来分析旧社会地主对农民的剥削状况，从⽽突出进⾏⼟地改⾰的必要

性。对于⼟地改⾰的资料与性质，可结合教材图⽚让学⽣进⾏总结。

对于⼟地改⾰的意，应当先进⾏补充，讲述⼟地改⾰所带的结果及其在农村⼟地制度上的变化、农民社会地位的变化、

农村经济的变化等⽅⾯进⾏列表⽐较，然后再从结果中引导学⽣归纳其意。

教学过程：

（导⼊新课）

师：同学们，你们听说过《⽩⽑⼥》的故事或电影资料吗？（吸引学⽣，增强学⽣的求知欲及对⼟地改⾰的感性认识）

⽣：（思考并讨论）

师：《⽩⽑⼥》描述的是在封建⼟地制度下，恶霸地主黄世仁对杨⽩劳其⼥⼉喜⼉肆意的压榨，⽽杨⽩劳等穷苦农民却毫

⽆办法，黄世仁甚⾄还逼杨⽩劳⽤⼥⼉抵债（杨⽩劳在除⼣夜被逼⽆奈逃租），后杨⽩劳喝卤⽔⾃杀，⼥⼉喜⼉逃进深⼭⽼

林，由于在⼭⾥的⽣活⼗分艰⾟、困难，在吃的⽅⾯营养跟不上，她的头发都变⽩了。直到⼋路军解放了她的家乡，喜⼉才在

深⼭中被找回。

（注：“⽩⽑⼥”在现实中，是有此⼈存在的。罗昌秀――1923年出⽣在四川宜宾县凤仪乡，当地的恶霸地主罗锡联及其妻

陶天珍等⼈逼死她爸爸，打死她哥哥。1939年，年仅16岁的她，被迫躲进深⼭⽼林，过了17年的野⼈⽣活，直到年届33岁时

才重返⼈间，此时的她已是满头⽩发。2003年去世，死时80岁）

师：同学们在听完“⽩⽑⼥”的故事后，有何感想呢？在旧社会，地主是如何剥削⼴⼤农民的？

⽣（思考并回答）：收取⾼额地租；强迫农民为他们⼲活……

师：四川⼤地主刘⽂彩，占有超多⼟地，阡陌相连，他依靠对农民的残酷剥削，过着奢华的⽣活。最为典型的就是利

⽤“⼤⽃进，⼩⽃进”的伎俩巧敢豪夺，住的是被装饰得富丽堂皇的庄园，专门⽤⽔牢迫害穷苦百姓；当时在他家⼲活的雇农却

难以住上完整的茅屋。⼀句话，站在地主这边来说，就是坐享其成；站在农民那边来说，就是劳⽽⽆获。

有个农民叫唐礼福。他家有件棉⾐，已祖孙多代穿了162年。传到他这代的时候，已补丁摞补丁，看不出它的模样了。农

民的⽣活⼗分艰⾟，连温饱都解决不了，更不要说买新⾐服穿了。

师：其实，众观整个中国历史，对于中国⼈来说，尤其是农民，他们最渴望得到的是什么？

⽣（思考并回答）：⼟地。

师：对，⼟地是他们的命根⼦。历朝历代，⼈们不堪忍受的时候，就起来造反，其最根本的⽬的只有⼀个，就是要得到⾃

⼰的⼟地。总之，农民从始到终都在为⼟地⽽奋⽃。到了⽑泽东那⾥，以他对历史的熟谙和研究，深知中国农民――占中国⼈

⼝绝⼤多数的⼀部分⼈――最渴望得到的东西是什么。因此，他毫不犹豫地去为农民争取他们梦寐以求的东西――⼟地，于

是，⼀场轰轰烈烈的⼟地改⾰运动展开了，下⾯就让我们⼀齐来学习新课。

（讲授新课）

第3课⼟地改⾰（板书）

⼀、⼟地改⾰的必要性（板书）

（引导⽣阅读P11的第⼀段，了解旧中国封建⼟地制度的状况，真正理解在新中国成⽴之后，于情于理都要进⾏⼟改。）

师：正是由于旧封建⼟地制度的严重盘剥，打击了农民的⽣产热情，阻碍了农村经济和社会发展。（简介地主、富农、贫

农、中农、雇农的阶级成份划分）

（注：1950、6、30颁布《中华⼈民共和国⼟地改⾰法》时的阶级成份划分

地主――占有⼟地和⽣产⼯具⽽不劳动，或者只做轻微的附带劳动，靠剥削农民为⽣的⼈，划为地主。

富农――凡⾃耕农⼟地有余，⽽兼顾⼈耕种或以余⽥出租者及佃农民，⾃⼰⽆⼟地，资本租得⼤批⼟地，所收获超过需

要，并雇⼈耕种者为富农。

中农――虽然占有⼟地，⼜拥有必须的⽣产⼯具，但既不剥削别⼈，也不出卖劳动⼒，靠