五年级上册数学习题课件-3.1 小数的意义和读写-苏教版（2014秋）(共13张PPT) (1).pptVIP

**第1课时小数的意义和读写3小数的意义和性质SJ五年级上册12345提示：点击进入习题678知识点1认识两位小数、三位小数1910091000.0911310001310000.013小数十分之几百分之几千分之几小数的意义：十分之几、百分之几、千分之几等的数分别改写为一位小数、两位小数、三位小数。一位小数表示十分之几、两位小数表示百分之几、三位小数表示为千分之几2．看图填空。分数()分数()分数()小数()小数()小数()知识点2小数的意义0.70.070.0073．写出下面各数，并说出各是几位小数。零点三三八写作()，是()位小数。零点二九写作()，是()位小数。零点零四二写作()，是()位小数。知识点3小数的读写0.338三0.29两0.042三?读作表示0.5??0.78??0.610??4．读出下面各数，并说说表示几分之几。零点五零点七八零点六一零5．下面的读法对吗？若不对，请改正。2.006读作：二点零六()改正：2.006读作：二点零零六易错辨析辨析：读小数时不能读全小数部分的0。6．在()里填上合适的小数。17厘米＝()米 8分米＝()米33毫米＝()米 7角＝()元5角4分＝()元 3元9角＝()元1米5分米＝()米 2元4分＝()元提升点1改写数0.170.80.0330.70.543.91.52.047．下面有6张卡片，请按要求写数。(每次每张卡片都要用上)300.58(答案不唯一)提升点2按要求写数(1)一个“零”都不读的两位小数。(2)读一个“零”的一位小数。(3)读两个“零”的三位小数。(4)最大的三位小数。3050.8(答案不唯一)35.008(答案不唯一)85.3008．小马虎读一个小数时，没有看到小数点，结果读成了四万零九。原来的小数要读两个“零”，原来的小数是()。40.009SJ五年级上册小数的性质二小数的意义和性质1.14、0.114、1.014、1.104、1.140、1.104、10.14、11.40、1.140这几个数字是不是相同？为什么不同？橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？买1支铅笔用0.3元。买1块橡皮用0.30元。探究点小数的性质0.3元○0.30元＝先看图填空，再比较0.1米、0.10米、0.100米的大小。你是怎样比较的？与同学交流。110110100101001000100探究点小数的性质1分米＝10厘米＝100毫米，0.1米＝0.10米＝0.100米。1分米＝10厘米＝100毫米，米＝米＝米。观察例4、例5的比较结果，你能发现什么？从左往右看，小数的末尾添上1个或几个0，小数的大小不变。从右往左看，小数的末尾去掉1个或几个0，小数的大小不变。小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。左边哪些小数里的“0”可以去掉？为什么？探究点运用小数性质去“0”或添“0”2.80元＝元4.00元＝元根据小数的性质，2.80可以写成2.8。4.00可以写成4，因为4.00元就是4元。根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。2.84不改变大小，把下面各数改写成三位小数。0.4＝3.16＝10＝10.4003.16010.000小试牛刀（教材P40试一试）1.小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这是小数的性质。2.小数的性质的应用：根据小数的性质将小数末尾的“0”去掉，可以将小数化简。归纳总结：**