信息窗1《轴对称图形》（教案）-五年级上册数学青岛版.docxVIP

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教案：信息窗1《轴对称图形》

年级：五年级

学科：数学

教材版本：青岛版

教学目标：

1.让学生理解轴对称图形的概念，能够识别和创造轴对称图形。

2.培养学生的观察能力和空间想象能力。

3.培养学生运用轴对称图形进行设计和创作的兴趣。

教学重点：

1.轴对称图形的概念。

2.轴对称图形的识别和创造。

教学难点：

1.轴对称图形的判断。

2.轴对称图形的创造。

教学准备：

1.教师准备一些轴对称图形的图片和实物。

2.学生准备纸张、剪刀和胶水。

教学过程：

一、导入

1.教师出示一些轴对称图形的图片，让学生观察并说出它们的共同特点。

2.学生回答后，教师总结：这些图形都是轴对称图形。

二、新课

1.教师讲解轴对称图形的概念：如果一个图形沿一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

2.教师出示一些轴对称图形的实例，让学生判断它们是否是轴对称图形，并找出对称轴。

3.学生分组讨论，每组选一个代表汇报讨论结果。

4.教师总结：轴对称图形的关键是找到对称轴，两侧的图形要完全重合。

三、练习

1.教师出示一些图形，让学生判断它们是否是轴对称图形，并找出对称轴。

2.学生独立完成，教师巡回指导。

四、拓展

1.教师出示一些轴对称图形的设计作品，让学生欣赏。

2.学生分组讨论：如何运用轴对称图形进行设计和创作。

3.每组选一个代表汇报讨论结果。

五、总结

1.教师引导学生总结本节课的学习内容。

2.学生回答后，教师总结：本节课我们学习了轴对称图形的概念，能够识别和创造轴对称图形。

教学反思：

本节课通过观察、讨论、练习和拓展等环节，让学生掌握了轴对称图形的概念，能够识别和创造轴对称图形。在教学过程中，教师要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和空间想象能力。同时，教师还要鼓励学生运用轴对称图形进行设计和创作，培养学生的创造力和审美能力。

重点关注的细节：轴对称图形的识别与创造

详细补充和说明：

轴对称图形的识别是本节课的基础，而轴对称图形的创造则是学生将理论知识运用到实践中的重要环节。这两个环节相辅相成，对于学生理解和掌握轴对称图形的概念至关重要。

一、轴对称图形的识别

1.识别对称轴

在识别轴对称图形时，首先要找到对称轴。对称轴是图形对折的基准线，图形沿着这条线对折后，两侧的部分能够完全重合。教师可以通过展示具体的图形，如正方形、长方形、圆形等，让学生观察并找出对称轴。此外，还可以通过动态演示，如折纸活动，让学生直观地感受对称轴的存在。

2.判断轴对称图形

在找到对称轴后，学生需要判断图形是否沿着这条线对折后能够完全重合。这需要学生具备一定的观察能力和空间想象能力。教师可以设计一些判断题，让学生在纸上画出对称轴，并尝试将图形对折，看是否能够完全重合。通过这样的练习，学生能够逐步掌握判断轴对称图形的方法。

二、轴对称图形的创造

1.利用基本图形创造轴对称图形

教师可以引导学生利用基本图形，如正方形、长方形、圆形等，通过折叠、剪裁、旋转等方式，创造出新的轴对称图形。例如，将一个正方形沿对角线折叠，可以得到两个完全相同的三角形，这两个三角形就是轴对称的。

2.自由创作轴对称图形

在学生掌握了基本图形的创造方法后，教师可以鼓励学生进行自由创作。学生可以运用所学的轴对称知识，结合自己的生活经验和想象力，创造出独特的轴对称图形。教师可以组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、学习和交流。

三、教学策略

1.直观演示法

在教学过程中，教师应充分利用直观演示法，通过展示实物、图片、动态演示等方式，让学生直观地感受轴对称图形的特点。这有助于学生更好地理解和掌握轴对称图形的概念。

2.小组合作学习

教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同解决问题。在小组合作中，学生可以互相启发、互相学习，提高自己的观察能力和空间想象能力。

3.练习巩固

教师应设计丰富的练习题，让学生在课堂上进行巩固。练习题应包括判断题、作图题等多种类型，以帮助学生全面掌握轴对称图形的知识。

4.鼓励创新

在教学中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行轴对称图形的设计和创作。这有助于培养学生的创新意识和审美能力。

总之，在轴对称图形的教学中，教师应关注学生的识别与创造能力的培养。通过直观演示、小组合作学习、练习巩固和鼓励创新等教学策略，帮助学生掌握轴对称图形的概念，提高学生的观察能力、空间想象能力和创新能力。

四、教学评价

教学评价是检验教学效果的重要手段，对于轴对称图形的教学，教师可以通过以下方式进行评价：

1.观察学生在课堂上的参与程度和反应，了解他们对轴对称图形概念的理解程度。

2.检查学生在课堂练习和课后作业中的表现，评估他们对轴对称图形识