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我不想生气教案
我不想生气教案1
设计意图:
情绪情感的社会化包括情绪表达与控制、同情心、责任感、好奇心等,其中很重要的一点是情绪控制能力。《纲要》中明确指出,大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。而在现实生活中,我们善于引导幼儿感受他人的悲喜忧伤并表达自己的关心,但又常常忽略引导幼儿管理自己的情绪。教师及父母经常能听到孩子大喊“我生气了”“气死我了”等诸如此类的语言,甚至会伴随一些过激的行为’表现,而孩子的这些情绪特征往往会让成人头疼不已。
本次活动,我通过小兔子的形象,表达了这个年龄段幼儿所面临的各种情绪情境,从孩子的角度帮助他们充分认识、体验、接纳和管理自己的情绪。生气是生活中比较常见、比较难控制的情绪之一。孩子们应该懂得每个人都会生气,这是人的天性,关键是我们该怎样去调节自己的情绪。“不忽略不小视幼儿成长期中的情绪表现,重视幼儿的情感要求并做出正确的引导,帮助他们发现自己解决问题的途径,才能建立起平和自信的人生态度。”这是我这节活动想要表达的核心思想。
活动目标:
1.知道生气是一种正常的情绪,简单了解情绪与健康的关系。
2.初步学会一些调节自己心情的好方法,懂得尽量控制自己的情绪,不把坏情绪带给其他人。
3.感受人们更愿意跟活泼开朗、不愿生气的小朋友交往,鼓励幼儿做豁达开朗的人。
活动准备
1.幻灯片,动画“心情娃娃”视频片段,欢快的背景音乐。
2.实物投影仪、黑板、五种表情符号、纸笔等。
活动过程:
导入
出示兔子生气的幻灯图片,引导幼儿观察小兔的心情。
提问:图片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、动作;丰富词汇:气冲冲、怒气冲天)
我为什么会生气
1.出示三幅幻灯图片,说说图片上的小兔子为什么生气。(被嘲笑、遭破坏、被冤枉)
2.引导幼儿回忆经验:小朋友,你生过气吗?你为什么事儿生气呢?
小结:原来人人都会生气,很多不好的事情都能让我们生气,生气是一种正常的情绪。
我生气的时候
1.结合经验回忆体验生气时的表现,提问:生气的时候会怎样?(脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西……)生气后你感觉怎样?(憋气、不想吃饭说话、肚子疼、气晕了……)结合兔子大火球图片。
小结:生气的时候,我们的心情不愉快,就会做一些激动的事儿,对身体健康有影响。
2.观看视频片段“心情娃娃”,设疑提问:心情娃娃说的话代表的是谁的心情?为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话?
讨论:动画片中生气的'妈妈受欢迎吗,为什么,你更愿意跟什么样的人交朋友。
小结:生气的时候心情不好,会说一些难听的话,伤害到身边的人,会慢慢失去朋友。大家更愿意跟活泼开朗、不愿生气的人做朋友。
我怎么样让心情好起来
1.那么怎样让自己不生气呢?让自己的心情好起来呢?
2.引导幼儿用符号记录能让自己心情好起来的方法。
3.结合实物投影仪进行交流,并将幼儿的方法简单分类(从他人那儿获得安慰、发泄释放、让自己平静、做自己喜欢的事情及其他方法……)
小结:每个人都会有生气的时候,也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在生气之后让自己快乐起来,恢复好心情。
4.出示图片——对他人发脾气来宣泄自己的坏情绪。
提问:这种方法好不好?为什么?
小结:生气的时候要尽量控制自己的情绪,不要把坏情绪带给其他人。
鼓励幼儿做豁达开朗的人
小结:小兔尝试了小朋友们的办法,很快就忘记了生气,高兴起来了。今后我们不开心的时候生气也没关系,只要你有办法使自己心情好起来,那你每天都会拥有好心情。做一个开开心心的宝宝吧,那样你会拥有更多朋友的。记住:不要把糟糕的情绪带给别人哦!
我不想生气教案2
活动目标:
1.知道生气的外在表现及原因。
2.尝试一些缓和生气的方法。
3.愿意保持良好快乐的情绪。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
经验准备:幼儿已有对情绪的了解,有丰富的感性认识。
材料准备:绘本《我不想生气》、《生气我有好办法》表活动过程:
导入:
小朋友们好!
你们能看出来,今天老师的心情怎么样了?
你们怎么知道的呢,谁来说一说了(根据幼儿回答进行提问如幼儿回答开心,就问你们如何看出来的)那老师想问问小朋友,你们现在的心情怎么样了(请小朋友谈论心情)开展
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