高中语文必修五全套备课精选-苏教版6.docVIP

专题三直面人生

文本报任安书（节选）

第课时导学与探究

．字音

()给下列加点的字注音

①曩者()②诎体()③圜墙()

④赭衣()⑤倜傥()⑥缧绁()

⑦愠色()⑧剌谬()⑨臧获()

⑩沉溺()?箠楚()?髡刑()

()给多音字注音

①\\\{\\(\\\\(要求??,要领??))②\\\{\\(\\\\(兽槛??,门槛??))

③\\\{\\(\\\\(强颜??,倔强??,强势??))④\\\{\\(\\\\(阙如??,城阙??))

⑤\\\{\\(\\\\(没世??,没趣??))⑥\\\{\\(\\\\(倡优??,倡议??))

．辨形组词

()\\\{\\(\\\\(戮,戳))()\\\{\\(\\\\(谬,缪))

()\\\{\\(\\\\(圜,寰))()\\\{\\(\\\\(刺,剌))

．词语释义

()接物：

()推贤进士：

()伏法受诛：

()腐刑：

()画地为牢：

()强颜：

()系狱：

()引决自裁：

．名句填空

()人固有一死，，，用之所趋异也。

()由此言之，，；，。审矣，何足怪乎？

()，不可胜记，。

()盖文王拘而演《周易》；;，；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，。

()亦欲以究天人之际，，。

()是以肠一日而九回，，。

一、整体感知

．实词

()通假字

①关木索、被箠楚受辱通，

②其次剔毛发通，

③见狱吏则头枪地通，

④古者富贵而名摩灭通，

⑤及罪至罔加通，

⑥大底圣贤发愤之所为作也通，

⑦网罗天下放失旧闻通，

⑧思垂空文以自见通，

⑨则仆偿前辱之责通，

⑩其次诎体受辱通，

()古今异义

①意气勤勤恳恳

古义：

今义：

②恨私心有所不尽

古义：

今义：

③唯倜傥非常之人称焉

古义：

今义：

④下流多谤议

古义：

今义：

⑤仆以口语遇遭此祸

古义：

今义：

⑥是以就极刑而无愠色

古义：

今义：

()一词多义

①要\\\{\\(\\\\(要之死日，然后是非乃定,,张良出，要项伯,,北收要害之郡))

②固\\\{\\(\\\\(人固有一死,,固而近于费,,蔺相如固止之))

③望\\\{\\(\\\\(若望仆不相师,,以绝秦望,,丁卯三月之望,,日夜望将军至))

④恶\\\{\\(\\\\(则思正身以黜恶,,夫人情莫不贪生恶死,,不幸吕师孟构恶于前,,天下恶乎定))

()词类活用

指出活用的词，并解释。

①太上不辱先：

②衣赭衣：

③通其狂惑：

④倡优所畜：

⑤流俗之所轻也：

⑥曷足贵乎：

⑦故略陈固陋：

．虚词

()若\\\{\\(\\\\(若望仆不相师：,,若入前为寿：,,若有所教，仆固愿闻也：,,若民，则无恒产，因无恒心：))

()也\\\{\\(\\\\(然此可为智者道，难为俗人言也：,,此言士节不可不勉励也：,,沛公之参乘樊哙者也：,,雷霆乍惊，宫车过也：,,缚者曷为者也：,,谁得而族灭也：,,其闻道也亦先乎吾：))

.文言句式

指出文言句式类型。

()且西伯，伯也

()由此言之，勇怯，势也

()且西伯，伯也，拘于羑里

()唯倜傥非常之人称焉

()屈原放逐，乃赋《离骚》

()终不可用

．翻译下列句子

()人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

译文：

()由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。

译文：

()所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。

译文：

()古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。

译文：

二、深层探究

．从课题和背景探寻看，这是一封复信，其回复的内容是什么呢？又是怎样具体展开的呢？

．第、两段文字上有何联系？有人认为与“推贤进士”无关，为什么要这样写？

．第段在结构上有何作用？全文的结构有何特点？

三、技法迁移

巧用排偶，酣畅淋漓

[文本回顾]本文文辞流畅优美，与思想感情的表达配合密切无间。比如，作者特别善于运用排比和对偶手法来抒情，文本第段写“四不辱”和“六受辱”，第段写古代贤人被辱著书的典故，就采用了排比和对偶手法，表达情感一气贯下，酣畅淋漓。

[技法点拨]排比句读起来感到朗朗上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。用排比写人，可将人物刻画细致；用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效；用排比说理，可将道理说得充分透彻；用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。形式多样的排比有