高考复习理解常见文言虚词在文中的用法学案-鲁教版.docVIP

理解常见文言虚词在文中的用法（第一课时）

靳绍辉

一、学习目标：理解常见文言虚词（而、其）在文中的用法和意思

二、考纲解读：

全面准确记忆（层次），并在此基础上，结合语境理解（解释）和判断（层次）。

三、考点精要：

（一）虚词的含义和范围：

虚词，没有实在意义的词语。包括代词、连词、介词、助词、副词、叹词、拟声词等。从意义上看，虚词表示实词（短语）之间、句子之间的意义关系、结构关系以及表示语气，有的可以用现代汉语的词语翻译出来，有的不能；从功能上看，虚词有的能充当状、补语（如介词），有的起连接词语或句子的作用（连词、结构助词），有的起标志作用（如宾语前置的标志）。

高考出现频率高、功能比较重要突出的虚词，最主要的有个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（二）回眸高考：

（）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（山东卷）

．故为之传，以遗后之修志者既自以心为形役，奚惆怅而独悲

．起坐行步，尝先得其所欲众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨

．视母颜色怡，乃大喜，又久之然后退夫我乃行之，反而求之，不得吾心

．尝与同贾者归，丰既资之问其与饮食者，皆富贵也

【解析】选。（、以：连词，表目的，用来，来介词，表对象，把，将。、其：人称代词，她，指周丰母亲指示代词，那，那些。、乃：副词，表条件，才副词，表承接，于是，就。、与：连词，表行为的伴随，和，跟，同）

（）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（山东卷）

．桀、纣之民不为之使而归汤、武．何者？上下之分也

于是为长安君约车百乘，质于齐不为者与不能者之形，何以异

．景帝知大后怒而固直言无罪．诸齐人以《诗》显贵，皆固之弟子也

汝之纯明而不克蒙其泽乎且以一璧之故逆强秦之欢，不可

【解析】被替，用于疑问句句末，加强疑问语气与“不为”构成名词性短语，凭借因为

（三）试题特点：

（）题型设计

主要是选择题，大体有以下几种题型：

①四个选项四个虚词，判断用法和意思的异同。每项各选两个句子，一句选自考卷的文言文，一句选自所学过的课文；同一选项的两个句子包含有同一个虚词，这是各地考卷最通用的题型。

②四个选项同一虚词，判断用法和意思的异同。

③两两比较判断不同虚词用法和意思的异同。如果我们仔细分析历年高考文言文阅读题，还会发现不少句子的翻译和句式辩析也涉及到虚词，足见其重要性。

（）题目用语

考察虚词的试题，题目用语有两个关键词语——“用法”和“意思”。要从用法和意思两个方面去回忆、推断，要注意题干要求的选项是相同还是不同。

（四）妙法解疑

解答文言虚词题，可从以下几方面入手：①先理解翻译课内句子中的虚词，再比较推断文段中句子的虚词用法；②联系文句的整体意义和上下文的意义，辨明上下文的关系；③通过分析语句结构，看两句中该虚词词性是否相同。

【而】

（一）用作连词。

．表示并列关系。（前后动作、状态同时发生或存在，能换位，可译为又、还、并且）

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者

（《劝学》）

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开

（《蜀道难》）

．表示递进关系。（可译为并且或

而且）

①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

．表示承接关系。（前后动作、状态是先后关系，不能换位，可译为“就”“接着”，或不译）

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄

（《陈情表》）

②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）

．表示转折关系。（可译为“但是”“却”）

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）

②有如此之势，而为秦人积威之所劫

（《六国论》）

．表示假设关系。（主语谓语之间，前为假设条件，后为结果，可译为“如果”“假如”）

①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）

．表示修饰关系，即连接状语和中心语。（前为方式，后为目的，相伴随，有主次，可不译）

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）

②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走

（《寡人之于国也》）

．表示因果关系（前为条件原因，后为结果，可译为“就”“便”“因此”）

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

（《游褒禅山记》）

②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）

．表示目的关系

①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）

②籍吏民，封府库，而待将