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第
艺术教育的教案6篇
艺术教育的教案篇1
活动目标:
1.感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。
2.尝试根据故事情节、角色和音乐性质,用富有个性和表现力的动作,创造性地表现作品的内容和形象。
3.体验神气、害怕、高兴三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
活动准备:
白板课件,音乐,表演道具:披风、头饰。
活动过程:
一、欣赏乐曲,初步感知乐曲的旋律和内容。
(1)师:听,这是谁?(放狮吼声)对了,它就是森林里的狮王(出现狮王图片)。今天,狮王为我们带来了一首好听的音乐,你们想听吗?(音乐1遍)音乐听上去什么感觉?(有的……有的……)
(2)师:其实,在这首音乐中就藏了一个关于狮王的`故事,你们想听吗?(完整1遍,教师配乐讲故事)故事中有谁?他们在干什么?
故事:在秘密的森林里,住着狮王和许多的小动物大班艺术:狮王大班艺术:狮王。你们听,乐队吹起了号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆的、威风凛凛地走过来!它一边走,一边大声吼叫,一声一声响亮。听到第一声吼叫声,小动物们有点害怕。听到第二声吼叫声,小动物们很害怕。听到第三声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖。狮王的吼声震动了整个森林。不过今天狮王过生日,决定不吃小动物,小动物开心极了!跳起了欢快了舞蹈,祝狮王生日快乐,美丽的孔雀展开了羽毛,跳起了孔雀舞;金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩起长鼻子,跳起了可爱的大象舞……
看到这么精彩的节目,狮王忍不住大吼了一声,这一吼可不得了,所有的小动物都吓得蹲下不敢动了!
二、分段理解内容,尝试创编动作。
1.引导幼儿听清音乐,感受第一段迎接狮王的音乐旋律
(2)师:用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?(幼儿表现,教师记录)
(3)师:让我们一起跟着音乐来演一演狮王走路的样子吧!(第二段音乐一遍)
2.引导幼儿听清音乐,尝试创编狮子走路的动作。
(1)师:你们听,谁来了?(第二段音乐一遍)(点击狮王)你是怎样听出来的?
(2)师:用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?(幼儿表现,教师记录)
(3)师:让我们一起跟着音乐来演一演狮王走路的样子吧!(第二段音乐一遍)
3.引导幼儿听清音乐,用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
(1)师:你们听,这是狮子在干什么?(第三段音乐一遍)
(2)师:狮王吼叫了几次?吼叫一声比一声怎么样?(洪亮),你会怎么表现由小变大的吼叫声呢?(幼儿表现教师记录)小动物们听见就会怎么样?你会用什么表情和动作让人一看就知道你很害怕?
(3)那我们一起来跟着音乐来表演狮王好吗?另一半的小朋友就来表现害怕的小动物好吗?(第三段音乐一遍)
4.引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。
(1)师:原来,狮王过生日不吃小动物了,大家都觉得很高兴。(第四段音乐一遍)
(2)师:如果你是这些小动物你会怎么表现呢?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)(幼儿表现教师记录)
(3)师:狮王看到这么精彩的节目,忍不住大吼一声,把小动物下得怎么样了?(逃跑、不动)
(4)让我们一起跟着音乐来做一做吧!(第四段音乐一遍)
三、完整表演
(1)完整表演一遍
师:瞧,真是一个有趣的狮王故事,你能听清旋律完整表演吗?(出示道具)老师也想来做狮王可以吗?
(2)完整表演一遍
师:谁想来做狮王?你还可以和你的好朋友交换头饰扮演不同的动物,我是观众,你们可要表演给我看哦!
艺术教育的教案篇2
设计意图:
通过语言与艺术相结合的方式,以散文诗为切入,利用优美的配乐朗诵形式,使幼儿感受到散文诗的优美意境,同时萌发创作的愿望,培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。
活动目标:
1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。
2、鼓励幼儿相互学习,交流经验,使幼儿了解单色版画创作技巧。
3、通过感受诗歌优美的意境,萌发幼儿大胆创作的愿望。
活动准备:
学具:音乐《春野》;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料;
知识经验:幼儿对成语词汇有一定掌握;部分幼儿有单色版画创作经验。
活动过程:
一、教师与幼儿讨论,导入活动
猜谜:“水皱眉,树摇头,草弯腰,云逃走。——打一自然现象”(风)
“风
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