高中语文选修新闻阅读与实践学案2-人教课标版.docVIP

熟语

课标要求

考纲要求

了解熟语的主要类别和基本特点，熟悉望文生义、褒贬误用、弄错对象、形近混淆、前后矛盾、词义弄错等毛病。

正确使用词语（包括熟语）”，能力层级为。要求考生能在一定的语言环境里正确使用词语。

【学习目标】

、培养学生使用熟语的能力?

、掌握词和词语的区别，整体认识现代汉语的词汇系统?

、提高现代汉语的运用能力，正确使用熟语阅读和写作?

【使用说明与学法指导】

.熟悉课本相关章节，借助导学案完成知识整理。

.在导学案及书本处圈点勾画，在“我的疑问”处记下学习的难点。

.独立完成导学案。合作探究时小组长明确任务大家做好记录。

预习案

一、掌握和了解熟语的基本常识

所谓熟语，是指一些定了型的短语和句子，经常作为一个完整的意义单位来使用，不能任意改变其结构成分。熟语包括成语、惯用语、歇后语、谚语、格言等。

（一）惯用语

也称习惯用语，是指一种比较定型化的具有抽象整体意义的短语。它在形式上多为三字格，如“一字师”“三人行”“敲竹杠”“演双簧”等。

练习一：你知道下面的惯用语是什么吗？请填出三字熟语

、把在团体中起主导的人喻为（）

、把足智多谋的人喻为（）

、把接待宾客的当地主人喻为（）

练习二：根据提示写出与数字有关的惯用语。

表示实实在在，不可更改时用（）

表示做事不考虑周到，干了再说时用（）

练习三：判断下面各句中加点的熟语使用是否正确。

、培根和笛卡儿提出的科学方法论对近代科学技术的发展起到了敲门砖的作用。

、有些党员干部心胸狭隘，唯我独尊，老虎屁股摸不得，只要下属提出与自己不合的意见，便给人穿小鞋，这在群众中造成了极坏的影响。

、这个厂管理不善，长期亏损，终于倒闭，树倒猢狲散，厂里的几百个工人也就各奔东西，自谋生路了。

、家庭是社会的基本细胞，在风暴袭来时，它也是每个人幸福温暖的避风港。

（二）歇后语

是用歇后法构成的一种词语。一般分作两部分，前一部分是比喻语，后一部分是解释语。如“外甥点灯笼——照舅（旧）”“孔夫子搬家——净是书（输）”。但歇后语在运用时，常省略后一部分，以前一部分示意，如“泥菩萨过江”以表示“自身难保”。

练习一：请写出下列歇后语的解释语。

、父亲向儿子磕头——

、老公拍扇——

、西瓜地裏散步

、卖布不带尺

练习二：判断下列各句中加点的歇后语使用是否正确。

、等我赶到赛场，乒乓球赛已经结束，遇见小李，我忙打听战绩，他说：“我们几个本来就是‘马尾巴串豆腐’，碰到强手，当然是‘孔夫子搬家’了!”

、他自小没见过世面，好不容易进了城，只见车水马龙，大街小巷，就好像“蚂蚁进磨盘——条条是道”。

、您五十多年从未离开过台湾，可谓秀才不出门，然而大陆的历史和现状您却烂熟于心。

、他想,到时候,自己的作文准是“赶鸭子上架”,一定会得到老师的夸奖,同学的称赞。

（三）谚语

指长期流传下来的寓意丰富、文词固定简练的语句，能用简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语是人类在长期生活、生产斗争中积累起来的含意丰富的常用语。有些反映生产活动，如“六月六，看谷秀”“春雨贵如油”等；有些反映自然现象，如“五九六九，隔河看柳”“二月二，龙抬头”“春打六九头”等；有些反映阶级斗争，如“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”“官逼民反”等；有些反映人生哲理，如“不怕慢，就慢站”“玉不琢，不成器”等。

（四）格言

指含有劝诫和教育意义可为人生准则的一些话语。多带文言成分，少有明言直叙、一望而知其意、不为法则之言，所以审读时要明了词义句意。如“满招损，谦受益”“有志者，事竟成”“胜不骄，败不馁”等。

（五）成语

成语是人们长期以来惯用的、简洁精辟的定型词组和短句。汉语的成语大多由字组成。成语来源有以下三个方面：

①历史故事，如黄粱美梦、负荆请罪、闻鸡起舞等。

②寓言故事，如黔驴技穷、守株待兔、揠苗助长等。

③古典文学作品中的现成语句，如世外桃源、门庭若市、目无全牛等。

和其它词语一样，成语也含有感情色彩，褒义的如“鞠躬尽瘁”“平易近人”等，贬义的如“师心自用”“目中无人”等，中性的如“耳闻目睹”“约定俗成”等，在使用时应该注意。

探究案准确辨析、理解熟语的用法：

对于熟语，除在课堂注意学习之外，在平时阅读中也要注意积累。也可以参照分类辞典去有意熟悉一些常用熟语。在准确辨析、理解熟语时，应注意以下几个方面：

（一）望文生义类的成语是备考之重点

望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义。有些成语有古今两个意思，但在语言的发展变化过程中，它的本意已经不复存在，而只存在它的引申义，如不注意这一特点，就容易犯“舍末逐本”的错误。也有不少成语的