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《过华清宫绝句三首（其一）》《题乌江亭》教学设计
【教学目标】
知识目标：掌握杜牧的著名诗篇《过华清宫绝句三首（其一）》及《题乌江亭》。
能力目标：.了解怀古咏史诗的一般结构。
.掌握鉴赏怀古咏史诗的一般方法。
情感目标：归纳怀古咏史诗常见的思想感情。
【教学重点难点】
.掌握鉴赏怀古咏史诗的一般方法。
.归纳怀古咏史诗常见的思想感情。
【课时安排】一课时
【教学过程】
课前导读
一、回顾学过的怀古咏史诗词，填写表中的空白处。（温故而知新）
题目
涉及的史实
结合的现实
表现手法
思想情感
《念奴娇·赤壁怀古》
苏轼
周瑜赤壁破曹
诗人被贬至黄州
以景衬情
对英雄的缅怀、敬仰，渴望建功立业不得的无奈及感叹人生如梦。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
辛弃疾
、吴帝孙权雄伟业绩；、刘裕北伐胜利；、宋文帝刘义隆率北伐失败；、北魏太武帝拓跋焘在长江边的瓜步山上建行宫
南宋偏安一隅，朝廷内部矛盾重重
?
用典
追慕古人，对国事忧心如焚，不满统治者耽于享乐，渴望建功立业，抒发壮志难酬之情。
《石头城》
刘禹锡
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《蜀相》
杜甫
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二、总结这些咏史诗的共同特色
“借他人酒杯，浇自己块垒”
借助诗歌抒发
三、归纳鉴赏咏史怀古诗的一般方法：
课堂导学
一、导入：
中华民族的历史悠久，山河壮丽，人物风流，无数前人在历史舞台上叱咤风云，留下了辉煌业绩，令人钦佩仰慕；也留下了经验教训，让人唏嘘感慨。于是以历史故事、古人事迹为题材的怀古之作便产生了。中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。自然，怀古咏史诗，作为唐诗的一种重要题材，也受到了后人的推崇。
二、回顾学过的怀古咏史诗词，总结这些怀古咏史诗词的共同特色。
题目
涉及的史实
结合的现实
表现手法
思想情感
《念奴娇·赤壁怀古》
苏轼
周瑜赤壁破曹
诗人被贬至黄州
以景衬情
对英雄的缅怀、敬仰，渴望建功立业不得的无奈及感叹人生如梦。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
辛弃疾
．吴帝孙权雄伟业绩；．刘裕北伐胜利；．宋文帝刘义隆率北伐失败；．北魏太武帝拓跋焘在长江边的瓜步山上建行宫
南宋偏安一隅，朝廷内部矛盾重重
?
用典
追慕古人，对国事忧心如焚，不满统治者耽于享乐，渴望建功立业，抒发壮志难酬之情。
《石头城》刘禹锡
繁华的六代帝王之都变成了空城
唐王朝日趋衰微
?
借景抒情
?
借古讽今，借六朝的灭亡来抒发繁华不再、国运衰微的感慨，希望当时的统治者能以前车之覆为鉴。
《蜀相》杜甫
诸葛亮一生的功绩和才得
世无贤才
以景衬情
缅怀先贤，表达了对诸葛亮的敬仰之情，寄寓自己生不逢时、抱负难展的隐衷。
《过华清宫绝句》
杜牧
唐朝时万里送荔枝博杨贵妃一笑之事
晚唐时期，唐王朝国运衰微
对比
表达了诗人对历史兴亡的感慨，抨击了封建统治者的骄奢淫逸和昏庸无道，借古讽今，警戒世君。
《题乌江亭》
杜牧
项羽兵败自刎乌江身亡的史实
杜牧早年即以经邦济世的才略自负，但一生仕途并不得意，始终未能施展抱负。
直抒胸臆
借古抒怀，重评历史，批评项羽不能忍辱负重和总结失败的教训而重新奋发图强，表达了自己的惋惜、批判之意，亦有与项羽惺惺相惜之情。
总结这些咏史诗的共同特色：
怀古咏史诗是诗人通过对史迹、史人、史事的咏叹，抒发其内心复杂情感的诗歌。
“借他人酒杯，浇自己块垒”
借助诗歌抒发历史兴亡之感、托古讽今、托古寄慨、评说历史事件和人物。
三、品读《过华清宫绝句三首（其一）》
．弄清史实：何地、何人、何事。
⑴先看题目，你从中可以得知什么信息？（设计意图：把握题目的主要信息，判断诗歌的题材类型。）
古地华清宫（怀古咏史诗）（标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。便可判断为咏史怀古诗）
华清宫在长安东二十五公里骊山下，长生殿就在此宫内，唐玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。
安史之乱后，华清宫遭到破坏，多年过后，杜牧经过这里时，早已冷落残败。面对断壁残垣，诗人回忆史事，感慨万千，写下了这首诗。
⑵齐读诗歌。（读准字音，读好节奏）
⑶自由朗读，结合注释理解诗意。
思考：这首诗涉及哪段历史？
明确：唐朝时万里送荔枝博杨贵妃一笑之事。
．体会意图：结合作者、朝代、注释思考，为什么要写这个古人这段往事？
⑴诗人在诗中对此事表现出什么态度？你是从哪些词句中体会到的？
诗人对万里送荔枝博杨贵妃一笑之事持批判讽刺的态度，抨击了封建统治者的骄奢淫逸和昏庸无道。
山顶千门次第开
“次第开”，依次打开。骊山上千重宫门依次一扇接着一扇地打了开，“次第开”暗示着有重要军政要事要禀报深宫中的皇帝，而实际上送来
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