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小学三年级下册道德与法治(Word)

第

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小学三年级下册道德与法治

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一、教材分析：

三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教肓主题，这一教肓主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教肓内容。单元主题下设课文主题，每个课文題均来一个引导学生学习、研讨的话題，下面又生成多个小话題。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完好的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教肓目标。三年级下册共支配了四个单元主题，即：我和我的同伴、我在这里长大、我们的公共生活、多样的交通和通信。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教肓与学生的社会性进展有机地融为一体

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活阅历为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。

4.培育对学生道德推断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问題入手，釆用第一人称的表现方式，来增添教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教肓帘源，教师要联系当她和学牛的实际，准时她杷补会由新的信息、科学抟术新的成黑、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提髙教肓教学的针对性。实效性和主动性，提髙整个教肓的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解交通与通信和人们生活的关系

五、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的留意力。

2.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热小学三年级下册道德与法治(Word)全文共2页，当前为第2页。情。

3.充分发挥现代化教肓手段的作用。

4.力表达用中学、学中用的原则。

小学三年级下册道德与法治

一、教学目标

1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2、以学生的生活阅历为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。

4、培育对学生道德推断能力，面对生活中的各种现象，该学什么不该学什么。

二、教学资源分析

三年级上册教材，以单元编排的方式，每个单元反应生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的#39;教学内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题，下面又生成了多个小话题。每课的内容力求打破学科界限。将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完好的阅历和有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角小学三年级下册道德与法治(Word)全文共3页，当前为第3页。度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级上册共支配了四个单元主题。即：欢乐学习、我们的学校、安全护我成长、家是最暖和的地方。这四个主题。将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机融为一体。

三、学生基本状况

1、本年级学生共15人，其中男生10人，女生5人。

2、我班的孩子经过二年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能主动学习，能安全健康地学习生活。

3、还有少数学生比较顽皮，自我掌握能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。

4、我班的孩子