液体压强与流速的关系-教案1.docxVIP

流体压强与流速的关系

—新授课

★整体设计说明★

整个教学过程以学生为主体，让学生看到现象，再通过实验探究和讨论分析，引导学生透过现象看本质，并归纳表述该本质，再次回归到现象，即规律的应用。不但培养了学生的观察、动手能力，还培养了学生归纳总结能力，利于培养逻辑思维能力。

★教材分析★

本节课研究的是液体和气体流动时的压强，比之前的知识更深一层次。

★教法建议★

本课有两个内容：了解什么是流体，以及流体压强与流速的关系。由于本课研究的流体流动时的压强的情况，似乎更深更复杂，但也更接近于生活实际，在生活中应用的例子也就更多。所以教师在教学中最好能通过生活的中的现象来引起学生的兴趣，让学生去通过分析现象理解其本质，从而轻松掌握本课的内容。

★学情分析★

学生对静态的固、液、气物体的压强特点已经掌握，这节课研究的是流动时液体和气体的压强。由于学生很少分析动态的过程，容易产生无从下手的感觉。

★学法引导★

播放有趣的生活现象，吸引学生，引起探寻的兴趣，再动手做实验，认真观察，深入思考，然后小组同学之间相互讨论交流，归纳总结。这样来学习，既满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力、沟通能力，自然也加深了对内容的理解。

★三维目标★

1．知识与技能

知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。

2．过程和方法

让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。

3．情感、态度与价值观

增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。

★重点难点★

重点：了解生活中跟流体压强与流速相关的现象，并进行解释。

难点：通过观察、实验、分析归纳等方法，总结出流体的压强跟流速的关系。

★课时安排★

1课时

★教学过程★

一、新课引入

播放“奥林匹克”号惨案视频让学生观看。

教师：使“豪客”号着了魔似的撞向“奥林匹克”号的原因是什么呢？为了寻找惨案的元凶，我们也来当回警察做一个现场模拟，希望能找到真正的凶手。

【设计意图】由视频播放的惨案引入，不但吸引住学生的注意力，还激发起学生的好奇心，为本课学习开了个好头。

二、新课讲解

1.活动一【现场模拟】

学生每小组的桌面上有乒乓球两个，小木条两根，饮料吸管一支，大号注射器一支，装水的水槽一个，两只塑料小船，一杯水，一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管，两张纸等器材。

教师：要模拟现场情况，该选取什么器材？

学生：装水的水槽一个，两只塑料小船。

教师：怎样模拟小船的运动呢？能直接用手推动吗？

学生甲：不能吧？

学生乙：这样不就是手的推力使船相撞了吗，凶手都找到啦，还用模拟吗？

教师：有道理，但小船不是电动的，怎样模拟船的运动呢？

学生：运动是相对的，可以让水流动，小船不动，用大号注射器注射水就可以。

学生选用器材进行实验，教师巡视指导。

教师：注射器该往什么地方注射水合适？

学生：视频说“奥林匹克”号和“豪客”号是并排行驶的，两小船也该并排，向中间注水。

教师：对，如下图所示。

实验完毕，请学生回答观察到的现象。

学生甲：两小船竟然没有被水流排开，反而向中间靠拢。

学生乙：所以凶手是两船间的水流。

【设计意图】让学生动手去模拟现场，然后分析讨论，不但使学生继续保持学习的热情，也锻炼了学生的动手能力，分析能力。

2.活动二【实验探究】

教师：凶手完全是两船间的水流吗？请同学们按下面三个图做一下实验，观察有什么现象，并分组讨论这现象又说明了什么问题？

学生分组做实验，并记录现象，讨论分析后汇报。

学生甲：吹气后，两纸向中间靠拢，两球也向中间靠拢，说明这里的吹气和上个实验中注水的作用是一样的。

学生乙：如丙图的实验中，水会沿竖直的管子上升，在学习大气压强时知道是大气压把水压到高处的，我们组同学认为这里水上升也应该跟气压有关。

学生丙：就像用吸管吸饮料时，由于管外压强大于管内压强而把水压上去。在丙图的实验中，也应该是竖直吸管外的压强大，吸管中水才被压上升到出口的，再由吹气将其喷洒开来。

教师：同学们观察很仔细，讨论分析也很到位。并且总结出我们本节课要研究的重要内容。

【设计意图】通过好几个实验探究，共同分析归纳出共性的规律。让学生体会知识的联系和区别。

3．流体

具有流动性的气体、液体统称为流体（如水、空气…）。（板书）

我们前面分别探究了液体和气体，即流体不流动时的压强特点，我们本节课研究的是流体流动时压强的特点，同学们在刚才的实验中已经基本上总结出来了，哪位同学能试着来完整地表述一下呢？

4.流体压强与流速的关系（课题板书）

学生：在流体中，流速越大的位置压强越小；反之流速越小的位置，压强越大。（板书）

教师：总结得非常好，现在大家知道“奥林匹克”号惨案的