确定位置年月——施银燕：全国课堂大赛一等奖获得者(北京)课件.pptxVIP

确定位置年月——施银燕全国课堂大赛一等奖获得者(北京)课件

目录contents施银燕简介全国课堂大赛施银燕的获奖课程施银燕的教学风格对施银燕的采访

施银燕简介01

0102教育背景曾赴美国、英国、新加坡等地参加学术交流与培训北京师范大学教育学部教育技术学专业，本科及硕士

工作经历曾任某知名教育机构教研组长，负责课程研发与教学管理现任某在线教育平台课程总监，负责课程设计与教师培训

全国课堂大赛一等奖获得者多次获得省级、市级优秀教师荣誉发表多篇学术论文，参与编写多本教育类书籍荣誉与成就

全国课堂大赛02

全国课堂大赛是中国教育界最具影响力的赛事之一，旨在提升教师教学水平和创新教学方法。该赛事自2000年起已成功举办多届。激发教师创新教学的积极性，推广先进的教学理念和方法，培养优秀的教学人才，提高中国教育的整体水平。大赛背景目的与宗旨历史背景

大赛流程教师需提交教学设计和教学成果报告，经过初步筛选后确定入围名单。入围教师将在指定时间和地点进行现场教学，展示自己的教学方法和技能。现场教学结束后，由专家评委根据评审标准对教师的教学进行打分和点评。经过严格的评审流程，最终确定获奖名单并予以公布。报名与筛选现场教学专家评审结果公布

评审教师对教学内容的把握程度，是否符合教学目标和学生的实际需求。教学内容评审教师采用的教学方法是否具有创新性和有效性，能否激发学生的学习兴趣和主动性。教学方法评审教师在教学过程中表现出的教学技能和教学素质，如语言表达、课堂组织等。教学技能评审教师的教学效果如何，是否达到了预期的教学目标，学生是否能够理解和掌握所学知识。教学效果大赛评审标准

施银燕的获奖课程03

全国课堂大赛一等奖课程主题是“确定位置”，主要探讨地理空间定位和地图阅读技巧。课程主题该主题与现实生活密切相关，对于培养学生的空间思维和地图使用能力具有重要意义。主题选择理由课程主题

以“学生为中心”的理念，强调学生的主动参与和实践操作。课程设计理念教学方法教学资源采用案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。利用多媒体课件、实物模型、地图等多种教学资源，丰富课堂内容，提高教学效果。030201课程设计

通过课程学习，学生能够掌握地理空间定位和地图阅读的基本技巧，提高解决实际问题的能力。教学目标达成学生对课程评价极高，认为课程内容丰富有趣，教学方法多样，收获颇丰。学生反馈该课程在全国范围内产生了广泛影响，为地理学科的发展和教学改革做出了积极贡献。影响力课程效果

施银燕的教学风格04

施银燕的课堂充满活力和热情，她善于用生动的语言和丰富的表情感染学生，激发学生的学习兴趣。激情洋溢施银燕善于运用幽默诙谐的教学语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，加深记忆和理解。幽默诙谐施银燕在授课过程中注重细节，善于引导学生深入思考，培养学生的思维能力和创造力。严谨细致风格特点

教学方法启发式教学施银燕善于运用启发式教学方法，通过引导学生自主思考和探究，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。情境模拟施银燕善于创设情境，通过模拟真实场景让学生更好地理解和掌握知识，提高实际应用能力。小组合作施银燕注重小组合作学习的运用，通过小组讨论和协作，培养学生的合作精神和沟通能力。

全面发展施银燕注重学生的全面发展，不仅关注知识的学习，还注重学生思维能力、情感态度和价值观的培养。以学生为中心施银燕认为教学应该以学生为中心，关注学生的需求和发展，注重培养学生的个性和特长。创新教育施银燕倡导创新教育，鼓励学生敢于尝试、勇于创新，培养学生的创新意识和实践能力。教学理念

对施银燕的采访05

总结词：独特视角详细描述：施银燕认为教学不仅是传授知识，更是引导学生发现自我、探索世界的过程。她强调从学生的角度出发，关注他们的兴趣和需求，以激发学生的学习热情和创造力。对教学的理解

总结词：持续创新详细描述：施银燕希望未来能够在教学中引入更多创新元素，如利用科技手段改进教学方式，加强实践教学，培养学生的实际操作能力。同时，她也将继续探索如何更好地激发学生的潜能，帮助他们实现全面发展。对未来的展望

肯定与建议总结词施银燕对全国课堂大赛的组织和评审工作给予了高度评价，认为大赛为教师们提供了一个展示教学成果、交流教学经验的平台。同时，她也提出了一些建议，如进一步优化评审标准、加强赛前培训等，希望大赛能够更加完善、更具影响力。详细描述对大赛的评价

THANKYOU