五年级下册心理健康教案-第二十三课 合作｜北师大版.docx

《合作》教学设计

【授课内容】合作。

【设计理念】

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中多少有不合群，不善于与人合作的表现。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，充分发挥教师主导作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。

【辅导目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

2、通过训练，培养学生初步的合作能力。【辅导重点】

通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，认识到合作的重要性，并学习如何与人合作。

【辅导难点】

在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。

【辅导形式】

情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会

【辅导时间】

40分钟

【辅导年级】

五年级

【辅导准备】

多媒体设备、电脑课件、绳子、筷子等。

【辅导步骤】

一、暖场阶段。

1.上课之前，让我们做一个一分钟小游戏。

(1)PPT出示规则。

(2)教师师范。

(3)学生玩“照镜子”的游戏。

(4)互换角色。2.请同学们给自己揉揉肩、捶捶背。够不到怎么办？想想办法。

3.引入新课：刚才老师非常高兴地发现有些同学是与同伴合作完成的任务。今天我们一起来学习“合作”。(板书课题)什么是合作呢？

二、工作阶段。

(一)初步感知。

1.故事欣赏：这两位动物朋友是怎样摘到桃子的？(相互帮

助)

2.游戏：大力士折筷子。

(1)推举大力士。

(2)折筷子。

(3)说感受。(相互支持)3.故事感悟：如果是你，你会怎样做？(相互配合)4.判断：这两个小朋友能合作吗？(不能)为什么？(合作需要共同目标。)

5.PPT出示合作的定义：合作是指两个或两个以上的人为了实现共同的目标而相互帮助、相互支持、相互配合，从而共同完成某项任务的方式。

(二)联系实际。

1.出示姚明的照片：同学们认识他吗？他的成绩只靠自己能不能取得？谁在和他合作？2.出示张培豫的照片，播放张培豫指挥的交响乐作品：她是在一个人表演吗？谁在和她合作？3.展示刚刚结束的排球赛照片，说明“合作”在排球比赛中的重要性。

4.说一说：我们的生活中也有很多需要合作才能完成的任务，或者合作力量更大的任务，你能跟我们说一说吗？大自然中的小动物有没有合作的现象？

5.辩证思考：下面两种情况能合作吗？为什么？(坚持原

则。)

(三)活动并感悟。

1.谈话：同学们谈了这么多，下面我们一起在活动中体会合作的乐趣。

2.活动一：“我们是最棒的团队”。学生击掌齐说1，我；1,2，我们……1,2,3,4,5,6,7,8，我们是最棒的团队。

(1)PPT展示规则。

(2)教师师范。

(3)各组比赛，奖励合作之星。

(4)谈谈感悟。

2.活动二：活动内容为以组为单位制作剪贴画，目的是在合作中体会合作的乐趣，发现并解决合作中的问题。

(1)PPT出示规则。

(2)学生准备出学具。

(3)仿照老师PPT给出的剪贴画创作作品。

(4)展示最快的一组的作品，并发表感言。

3.质疑：在合作过程中，如果你和同学都用剪刀，你该怎么做？(相互谦让)

4.活动三：两人三足。

(1)PPT出示规则。

(2)各组选人。

(3)一分钟商量合作方法。

(4)秒表计时比赛。

(5)奖励合作之星。

(6)发表感言。5.活动四：传数字。

(1)PPT出示规则。

(2)组合大组。

(3)三分钟讨论合作方法。

(4)秒表计时比赛。

(5)奖励合作之星。

(6)发表感言。6.心理自测题：

在合作过程中，我们很有可能会遇到这样或者那样的问题，我们应该怎样处理呢？老师为大家准备了一些测试题，请大家在不署名的情况下如实回答，课下交给我，好吗？

三、总结阶段。

1.看动画《三个和尚》，思考老师的问题，在这个过程中总结本课的内容。

2.齐唱《众人划桨开大船》：让我们合作一首歌曲怎么样？会唱的跟着唱，不会唱的按照老师的手势唱“吼嘿吼”。3.合作愉快。

【板书设计】合作

相互帮助

相互支持

相互配合

目标一致

坚